Как найти глаголы говорения

Глаголов говорения, то есть тех, которые обозначают процесс устной передачи информации, достаточно много. Это связано с тем, что речь является главным способом коммуникации людей друг с другом.

Соответственно, у этого действия могут быть самые разные оттенки и особенности. Поэтому для каждого из видов речи люди придумали свой глагол говорения.

Особенности

Известный филолог В. И. Кодухов посвятил несколько своих научных работ глаголам говорения. Он утверждает, что это самая многочисленная группа среди слов, обозначающих действие. Чаще всего они используются для передачи косвенной речи. Такие слова сообщают читателю или слушателю информацию об интонационных особенностях произношения (басил, пищал и так далее), громкости голоса (шептал, кричал и так далее).

По ним можно догадаться и об обстановке, в которой происходит действие. Если, например, человек произносит слова быстро, то на это, скорее всего, есть определенные причины.

Классификация

Многие ученые предлагали свои варианты разделения таких слов на группы. Представленная ниже классификация — наиболее часто встречающийся в специальной литературе вариант.

1. Глаголы, описывающие факт произнесения слов в общих чертах. К ним можно отнести слова «говорить», «сказать», «поведать», «рассказать» и многие другие.

2. Глаголы, указывающие на особенности речи. Они обозначают характеристику речи того или иного лица. Например: «шептать», «кричать», «орать» и подобные им.

Встречая в тексте такие слова, читатель представляет себе особую манеру речи.

3. Слова, указывающие на место реплики в диалоге, монологе и так далее. В русском языке глаголы говорения данного вида относятся скорее к «книжным» стилям (научному, художественному и так далее). К этой подгруппе можно причислить слова «ответить», «спросить», «добавить», «продолжать», «закончить» и так далее.

4. Глаголы говорения, обозначающие место реплики в диалоге и указывающие на определенные особенности содержания произносимого текста. К ним относятся слова «спросить», «ответить», «возразить», «подтвердить» и ряд других.

Близкие по значению

Примеры глаголов говорения можно найти и среди слов, на первый взгляд не относящихся к ним.

Например, факт передачи текстовой информации нередко выражают, употребляя лексические единицы «телеграфировать», «звонить» и подобные им.

Удачная замена

Нередки случаи, когда вместо глагола говорения употребляется другое слово. Чаще всего это происходит с целью передачи состояния, в котором пребывает оратор. Пример можно найти в приведенном ниже предложении.

Он торопился: «Говори быстрее! Я опаздываю на урок». Глагол «торопился» употреблен здесь в значении «быстро произносил слова».

К этому же виду следует отнести и глаголы, обозначающие эмоции человека, во время произнесения им текста. Часто можно встретить выражения вроде: «Он улыбнулся: «Все будет хорошо!»

Подобное предложение можно составить с глаголами: «улыбнулся», «нахмурился», «обрадовался», «задумался» и другими.

Общая характеристика глаголов говорения

Разные ученые подходили к вопросу определения этого термина по-своему. Многие отечественные филологи высказывали предположение, что к этой категории можно отнести только те слова, которые обозначают непосредственно процесс речи. Описание различных нюансов данного действия прямого отношения к глаголам говорения не имеет.

Информация об иных подробностях коммуникативного процесса может быть получена благодаря другим словам или лексическим конструкциям.

Две задачи, которые ставят перед собой эти ученые:

1. Рассмотреть связь глаголов говорения с другими частями речи.

2. Определить, как меняется значение слов, выражающих процесс передачи информации, в зависимости от конструкций, в состав которых они входят. Следует добавить, что приверженцы данной теории называют глаголами говорения те лексические единицы, которые независимо от контекста всегда употребляются в значении «говорить». Эти филологи признают и возможность дополнительных значений и оттенков.

Художественная литература

Глаголы говорения часто упоминаются в работах, посвященных анализу средств художественной выразительности в различных произведениях русской и мировой литературы.

Нередко производится перечисление всех рассматриваемых нами глаголов, присутствующих в той или иной книге, а также подсчет количества употребления каждого из них. Преобладание «нейтральной» группы может считаться признаком особого авторского стиля. Чаще всего такой выбор слов говорит о том, что писатель стремился придать своему произведению большую стремительность, динамичность, не останавливаясь на незначительных подробностях. Этот же прием может служить и для сообщения тексту большей серьезности, научности или, наоборот, легкости.

Был проведен подобный анализ романа «Овод» английской писательницы Э. Войнич. В нем чаще всего встречаются именно нейтральные глаголы говорения. Это создает эффект безэмоционального, непредвзятого описания событий. Такой стиль изложения характерен для исторических романов. Через употребление тех или иных слов при описании речи персонажей можно проследить и отношение рассказчика к героям. Слова помогают раскрыть и характер действующего лица.

Грамотное употребление

Специалисты в области русского языка часто говорят о многочисленных случаях стилистических ошибок, связанных с употреблением синонимов слова «сказал». В средствах массовой информации большую популярность в последнее время приобрело слово «заявил». Но если обратиться к его определениям, то можно обнаружить следующее: заявить можно, либо произнося официальную речь, выражая мнение, которое запечатлено документально, либо выговаривая фразы с повышенной степенью эмоциональности.

Коварные синонимы

На первый взгляд, глаголы говорения не могут вызывать каких-либо затруднений у говорящего. Но это не совсем так. Данные слова являются синонимами, но контекстуальными. Это значит, что уместность их употребления зависит от конкретной ситуации. Также стоит обращать внимание на их сочетаемость с другими словами. Например, употребляя глагол «поделился» в значении «сказал», нужно помнить, что так можно описать не любую речь, а только ту, в которой кто-либо говорит о своих сокровенных мыслях или планах на будущее. Глагол «задаться вопросом» тоже можно отнести к категории слов, которым посвящена данная статья. Он не описывает непосредственно процесс говорения, но тесно с ним связан.

Как известно, текстовая и речевая информация может восприниматься и передаваться разными способами, при участии всех органов чувств. Поэтому в определенном контексте такие слова и выражения, как «задался вопросом», «задуматься», «рассмотреть», тоже могут косвенно быть связанными с речью. Например, предложение «Они рассмотрели вопрос о выделении средств на развитие культуры» описывает ситуацию, когда группой лиц сообща принимается определенное решение. А значит, речь, несомненно, участвует в этом процессе.

В качестве заключения

Данная статья была посвящена теме глаголов говорения в русском языке. Она может оказаться полезной широкому кругу читателей — от студентов языковых вузов до людей, чья профессиональная деятельность связана с частым написанием текстов. Однако иметь представление о правильном употреблении глаголов говорения следует не только профессионалам, но и всем людям, владеющим русским языком.

Глаголы говорения в русском языке: общая характеристика, примеры

Глаголов говорения, то есть тех, которые обозначают процесс устной передачи информации, достаточно много. Это связано с тем, что речь является главным способом коммуникации людей друг с другом.

Соответственно, у этого действия могут быть самые разные оттенки и особенности. Поэтому для каждого из видов речи люди придумали свой глагол говорения.

Особенности

Известный филолог В. И. Кодухов посвятил несколько своих научных работ глаголам говорения. Он утверждает, что это самая многочисленная группа среди слов, обозначающих действие. Чаще всего они используются для передачи косвенной речи. Такие слова сообщают читателю или слушателю информацию об интонационных особенностях произношения (басил, пищал и так далее), громкости голоса (шептал, кричал и так далее).

По ним можно догадаться и об обстановке, в которой происходит действие. Если, например, человек произносит слова быстро, то на это, скорее всего, есть определенные причины.

Классификация

Многие ученые предлагали свои варианты разделения таких слов на группы. Представленная ниже классификация — наиболее часто встречающийся в специальной литературе вариант.

1. Глаголы, описывающие факт произнесения слов в общих чертах. К ним можно отнести слова «говорить», «сказать», «поведать», «рассказать» и многие другие.

2. Глаголы, указывающие на особенности речи. Они обозначают характеристику речи того или иного лица. Например: «шептать», «кричать», «орать» и подобные им.

Встречая в тексте такие слова, читатель представляет себе особую манеру речи.

3. Слова, указывающие на место реплики в диалоге, монологе и так далее. В русском языке глаголы говорения данного вида относятся скорее к «книжным» стилям (научному, художественному и так далее). К этой подгруппе можно причислить слова «ответить», «спросить», «добавить», «продолжать», «закончить» и так далее.

4. Глаголы говорения, обозначающие место реплики в диалоге и указывающие на определенные особенности содержания произносимого текста. К ним относятся слова «спросить», «ответить», «возразить», «подтвердить» и ряд других.

Близкие по значению

Примеры глаголов говорения можно найти и среди слов, на первый взгляд не относящихся к ним.

Например, факт передачи текстовой информации нередко выражают, употребляя лексические единицы «телеграфировать», «звонить» и подобные им.

Удачная замена

Нередки случаи, когда вместо глагола говорения употребляется другое слово. Чаще всего это происходит с целью передачи состояния, в котором пребывает оратор. Пример можно найти в приведенном ниже предложении.

Он торопился: «Говори быстрее! Я опаздываю на урок». Глагол «торопился» употреблен здесь в значении «быстро произносил слова».

К этому же виду следует отнести и глаголы, обозначающие эмоции человека, во время произнесения им текста. Часто можно встретить выражения вроде: «Он улыбнулся: «Все будет хорошо!»

Подобное предложение можно составить с глаголами: «улыбнулся», «нахмурился», «обрадовался», «задумался» и другими.

Общая характеристика глаголов говорения

Разные ученые подходили к вопросу определения этого термина по-своему. Многие отечественные филологи высказывали предположение, что к этой категории можно отнести только те слова, которые обозначают непосредственно процесс речи. Описание различных нюансов данного действия прямого отношения к глаголам говорения не имеет.

Информация об иных подробностях коммуникативного процесса может быть получена благодаря другим словам или лексическим конструкциям.

Две задачи, которые ставят перед собой эти ученые:

1. Рассмотреть связь глаголов говорения с другими частями речи.

2. Определить, как меняется значение слов, выражающих процесс передачи информации, в зависимости от конструкций, в состав которых они входят. Следует добавить, что приверженцы данной теории называют глаголами говорения те лексические единицы, которые независимо от контекста всегда употребляются в значении «говорить». Эти филологи признают и возможность дополнительных значений и оттенков.

Художественная литература

Глаголы говорения часто упоминаются в работах, посвященных анализу средств художественной выразительности в различных произведениях русской и мировой литературы.

Нередко производится перечисление всех рассматриваемых нами глаголов, присутствующих в той или иной книге, а также подсчет количества употребления каждого из них. Преобладание «нейтральной» группы может считаться признаком особого авторского стиля. Чаще всего такой выбор слов говорит о том, что писатель стремился придать своему произведению большую стремительность, динамичность, не останавливаясь на незначительных подробностях. Этот же прием может служить и для сообщения тексту большей серьезности, научности или, наоборот, легкости.

Был проведен подобный анализ романа «Овод» английской писательницы Э. Войнич. В нем чаще всего встречаются именно нейтральные глаголы говорения. Это создает эффект безэмоционального, непредвзятого описания событий. Такой стиль изложения характерен для исторических романов. Через употребление тех или иных слов при описании речи персонажей можно проследить и отношение рассказчика к героям. Слова помогают раскрыть и характер действующего лица.

Грамотное употребление

Специалисты в области русского языка часто говорят о многочисленных случаях стилистических ошибок, связанных с употреблением синонимов слова «сказал». В средствах массовой информации большую популярность в последнее время приобрело слово «заявил». Но если обратиться к его определениям, то можно обнаружить следующее: заявить можно, либо произнося официальную речь, выражая мнение, которое запечатлено документально, либо выговаривая фразы с повышенной степенью эмоциональности.

Коварные синонимы

На первый взгляд, глаголы говорения не могут вызывать каких-либо затруднений у говорящего. Но это не совсем так. Данные слова являются синонимами, но контекстуальными. Это значит, что уместность их употребления зависит от конкретной ситуации. Также стоит обращать внимание на их сочетаемость с другими словами. Например, употребляя глагол «поделился» в значении «сказал», нужно помнить, что так можно описать не любую речь, а только ту, в которой кто-либо говорит о своих сокровенных мыслях или планах на будущее. Глагол «задаться вопросом» тоже можно отнести к категории слов, которым посвящена данная статья. Он не описывает непосредственно процесс говорения, но тесно с ним связан.

Как известно, текстовая и речевая информация может восприниматься и передаваться разными способами, при участии всех органов чувств. Поэтому в определенном контексте такие слова и выражения, как «задался вопросом», «задуматься», «рассмотреть», тоже могут косвенно быть связанными с речью. Например, предложение «Они рассмотрели вопрос о выделении средств на развитие культуры» описывает ситуацию, когда группой лиц сообща принимается определенное решение. А значит, речь, несомненно, участвует в этом процессе.

В качестве заключения

Данная статья была посвящена теме глаголов говорения в русском языке. Она может оказаться полезной широкому кругу читателей — от студентов языковых вузов до людей, чья профессиональная деятельность связана с частым написанием текстов. Однако иметь представление о правильном употреблении глаголов говорения следует не только профессионалам, но и всем людям, владеющим русским языком.

Схемы и примеры знаков в предложениях с прямой речью

При создании текстов иногда требуется передать слова какого-либо лица, не изменяя их. Для этого используются предложения, которые передают чужую речь. Подобные конструкции передают чьи-то мысли, слова, монологическую и диалогическую речь, помогают конкретизировать сказанное, привнести в текст эмоциональность и экспрессивность, разнообразить его структуру.

Передача высказываний лица на письме

Под прямой речью понимают слова и речь лица, переданную без изменения содержания и формы, то есть порядка слов в речи, обращений, междометий и интонации, на письме обозначаемой посредством восклицательных и вопросительных знаков, тире, многоточий.

Такие синтаксические конструкции состоят из двух частей:

1. дословная передача чужих слов;
2. слова автора.

Авторские слова могут содержать в себе указание на то, кому принадлежит высказывание, на сопутствующие этому эмоции, форму передачи речи, поэтому слова автора содержат глаголы, отмечающие это, так называемые глаголы речи-мысли, например: подумал, сказал, спросил, напомнил, согласился, повторил и подобные.

Помимо этих слов вводить высказывание какого-либо лица могут глаголы, отражающие эмоциональное состояние говорящего: захохотал, удивился, нахмурился, усмехнулся, огорчился и другие.

Схемы предложений с прямой речью и знаки препинания в них

• прямая речь — П(пишется с большой, заглавной буквы), п (пишется с маленькой, прописной буквы);
• слова автора — А, а

На письме границы чужих мыслей обычно выделяются особыми знаками — кавычками (» «). Следует помнить, что высказывания могут состоять из одного или нескольких предложений.

Высказывание лица находится перед словами автора

Алгоритм написания предложений и расстановки знаков препинания:

• кавычки открываются;
• собственно прямая речь пишется с большой буквы;
• если предложение вопросительное, то используется вопросительный знак;
• если предложение восклицательное, то ставится восклицательный знак;
• ставится запятая, если предложение повествовательное;
• если используется фигура умолчания — используется многоточие, которое не требует постановки после себя запятой;
• кавычки закрываются;
• за ними следует тире;
• слова автора пишутся с маленькой буквы.

Рассмотрим все изложенное выше на примере схем.

„Как красиво осенью в лесу!“ — с восхищением произнес мальчик.

„В жизни бывают взлеты и падения. Но при любых обстоятельствах надо двигаться навстречу своей цели и не сдаваться!“ — призывал своих друзей известный французский писатель.

„Вы обращались за медицинской помощью?“ — спросил бойцов военврач.

„Человек всегда должен помнить о тех, кто когда-то протянул ему руку помощи. Вы со мной согласны?“ — яростно доказывал свои убеждения этот пылкий юноша.

„К большому сожалению, нельзя вернуться в прошлое и исправить содеянное“, — вздохнул каторжанин, сосед Григория по бараку.

„Люди привыкли полагаться на мнение большинства. А это, как часто показывает нам история, чревато неприятными последствиями», — назидательно продолжал старый учитель.

„Господи, да это же…“ — вдруг прошептал испуганно один из господских слуг.

„Я был бы счастлив тогда составить ваше счастье. Не отрекся от этой надежды и сейчас. Мне… Я должен признаться в том…“ — сказал немолодой офицер, но вдруг запнулся и не закончил свою речь.

О предложениях с прямой речью вы узнаете из этого видео.

Прямая речь находится после слов автора

Если авторское повествование предваряет высказывание, то после него ставится двоеточие.

Еще недавно сердитый толстячок сейчас весело размахивал руками, восклицая: „Это какое-то чудо! Вот так удача!“

Вытирая маленькими ручками слезы на раскрасневшемся личике, Аннушка по-детски упрекала старшего брата: «Неужели ты меня ничуть не любишь? Неужели ты мне не поможешь?»

Задумчиво она села в старое кресло, неспеша оглянулась и подумала:»В этой комнате все осталось по-прежнему. Ничего не изменилось, хотя минуло лет пятнадцать — двадцать.»

Старого графа на протяжении всего разговора с сыном раздражал голос жены, который на каждую гневную его тираду ехидно и многозначительно поддакивал: «Конечно, мой дорогой… Ты, как всегда, прав, а нам до тебя…»

Из этого видео вы узнаете о правильной расстановке знаков препинания в предложениях с прямой речью.

Высказывание лица внутри авторских слов

В подобных случаях после авторских слов ставится двоеточие, слова лица заключается в кавычки, после которых ставятся, в зависимости от контекста, такие знаки, как запятая, тире.

Выбор знаков зависит от того, какие знаки должны были бы быть в предложении, если бы в ней не было собственно прямой речи.

А:»П,» — а. Сложносочиненное предложение, между частями которого ставится тире.

Он сказал: «Это конец всему,» — и небо в ответ ответило грозой.

А:»П?» — а. В конце прямой речи после восклицательного и вопросительного знаков, многоточия перед продолжением авторских слов также ставится тире.

На его тихий вопрос: «А что же стало с родительским домом? «— никто не ответил.

Он обрадовался: «Да это же Сергей! «- и кинулся обнимать старого дворового товарища.

Он напомнил себе: «Это не крайний срок. Наверное все можно решить, все можно еще исправить… «— и решил завтра же попробовать все сначала.

А:»П,», а. Запятая ставится, если она закрывает причастный и деепричастный оборот, разделяет однородные члены, разделяет части сложносочиненного предложения.

Лесник пробирался сквозь колючие ветки заросшего кустарника, со злостью думая: «Погоди, старый, сочтемся», но конца этой погоне за волком не видел.

Авторские слова внутри высказывания лица

Если слова находятся внутри прямой речи, то кавычки ставятся только в начале и в конце передачи чужих слов. Но расстановка знаков в таком случае будет иметь свои особенности.

«П, — а, — п». Смысловое единство высказывания разрывается словами автора.

«Все это, — засомневался отец, — звучит заманчиво, но справишься ли ты с этой непростой работой?»

«П, — а. — П». Высказывание лица представляет собой два и более законченных предложений, на стыке которых расположены слова, принадлежащие автору .

«Мать оставила этот сундучок тебе на память, — после некоторого молчания прошептал Миша. — А помнишь, как хотели в детстве заглянуть в него?»

«П, — а: — П». Слова автора содержат два глагола речи-мысли, один из которых относится к первой части высказывания, а другой глагол — ко второй части.

«Бог мне судья, — сказал Иван Алексеевич, подумал и добавил: — А люди давно забыли и простили».

Диалог

Если на письме необходимо передать разговор нескольких людей, то в ряде случаев используют оформление в виде реплик, каждая из которых пишется с новой строки, с абзаца.

В таком случае начало реплики отмечают постановкой тире, а кавычки не используют.

В остальном требования к расстановке знаков препинания остаются те же.

Мальчик с удивлением спросил:

— Маша, почему ты идешь со всем классом в этот поход?

— Я бы с удовольствием погуляла по лесу, посидела у ночного костра со всеми вами, — вздохнула Мария Синичкина, — но завтра я с семьей еду к бабушке в деревню.

— Жаль, — огорчился Петя, но потом горячо затараторил: — Знаешь, я для тебя устрою экскурсию на старую голубятню? Хочешь? Вот прямо сейчас?

Видео

Этот видеоурок поможет вам усвоить, как правильно оформлять прямую речь в предложениях.

Знаки препинания при прямой речи: схемы

В повседневной жизни нам часто приходится передавать слова собеседника. Учитель просит вас донести важную информацию до родителей. Подруга поделилась замечательной новостью, которую вы захотели рассказать брату.

Как сделать так, чтобы передаваемое сообщение являлось максимально достоверным?

Это можно осуществить, включив в предложение:

• косвенную речь;
• вводные слова;
• прямую речь.

Какой способ наиболее результативный?

Действенным способом является прямая речь, так как слова источника информации передаются дословно, без изменений.

Прямая речь – точная передача чужого высказывания

Как оформить на письме предложения с прямой речью?

Предложения с прямой речью состоят из прямой речи («П») и слов автора (А, а), которые вводят в предложение чужую речь.

! ! ! Прямая речь на письме выделяется кавычками

«Это твоя дочка?» — спросил я смотрителя. (А.С. Пушкин)

• «Это твоя дочка?» — прямая речь;
• спросил я смотрителя — слова автора.

Зная последовательность расположения прямой речи и слов автора, можно грамотно расставить знаки препинания.

Пунктуационная схема

Прямая речь может состоять из нескольких предложений. В таком случае кавычки ставятся один раз.

• «Как же концы в воду-с? А на том свете, что ему будет? Самоубийцы, ведь они целый век будут мучиться. За них даже и молиться никто не может», — добавил философ. (Н.С. Лесков)

Средства речевой характеристики

Средства речевой характеристики: глаголы речи, мысли: сказать, говорить, спросить, ответить, подумать, возразить, закричать, обратиться, воскликнуть, прошептать, прервать.

• «И прекрасно сделал», — откликнулся философ. (Н. Лесков)
• «Стреляй, Рита. Стреляй!» — кричали зенитчицы. (Б. Васильев)
• «Пиявки тут есть?» — задыхаясь спросила Гурвич. (Б. Васильев)
• «А что мне жениться?» — возразил Федя. (И. Тургенев).

1. Глаголы с указанием на цель высказывания:упрекнуть, подтвердить, согласиться, посоветовать, поддакнуть, осведомиться и др.
   • «Чистить надо», — подтвердил гость. (Б.Л. Васильев)
   • «Не вместе в ложу», — согласился он со вздохом. (И.А. Обломов)
   • Бабушка посоветовала Марине: «Иди, доченька, замуж, хватит в девках ходить!»
2. Глаголы, передающие эмоциональное состояние:улыбнуться, огорчиться, удивиться, вздохнуть, обидеться, возмутиться, усмехнуться и др.
   • «Нет, нет, нет!» — затряслась Четвертак. (Б.Л. Васильев)
   • «И откуда их черт принес?- Рыбак с новой силой начал переживать случившееся. — Вот уж действительно: беда одна не ходит» (В. Быков)
   • Отец усмехнулся: «Сколько ж мы с тобой на рыбалку не ходили, дорогой сынок!»
3. Отглагольные существительные того же значения: голос, крик, мысль и др.
   • «Господи боже мой!» — с жаром продолжал башмачник. (И.С. Тургенев)
   • «Пчелы бы жить не стали, батюшка», — сказал он со вздохом.(И.С. Тургенев).
   • «Как его зовут?»- с живостью спросила Елена. (И.С. Тургенев)
4. Называния субъекта речи: кто говорит.
   • «Кто там?»- раздался голос Шубина. (И. Тургенев)
   • Отец сказал с удивлением: «А он- птица, гость-то наш! Сахару велел нам отпустить, во как!» (Б. Васильев)
   • «Что ж ты, земляк, не подумаешь взглянуть на квартиру?»- спросил Тарантьев.(И.А. Гончаров)
5. Характеристику речи: тихо, печально, с жаром , с радостью и др.
   • «Баба-работница», — важно заметил Хорь. (И. Тургенев)
   • «Художник», — промолвил с тихой улыбкой Берсенев. (И. Тургенев)
   • «Что? Как не переедешь?» — грозно возразил Тарантьев. (И.А. Гончаров)
   • «Отчего?» — сказал Манилов тоже ласково и с видом сожаления.(Н.В. Гоголь)

Знаки препинания при прямой речи

1. Прямая речь стоит перед словами автора. После нее ставится запятая и тире. Если прямая речь содержит вопрос или восклицание, тогда ставится вопросительный или восклицательный знак и тире. Слова автора во всех случаях начинаются с маленькой буквы.

• «Дело молодое», — отозвался Увар Иванович. (И.С. Тургенев)
  «П», — а.
• «Пусть привыкает!» — смеется отец. (Б. Васильев).
  «П!» — а.
• «Что вот теперь хлопцам сказать?» — озабоченно спросил командир. (В. Быков)
  «П?» — а.

Примечание. Прямая речь разрывает слова автора. Перед прямой речью ставится двоеточие, а после нее — запятая (вопросительный или восклицательный знак) и тире.

• Ольга строго начала, потом вдруг лицо ее озарилась лучом улыбки: «Я не сержусь, прощаю», — прибавила она мягко и отошла в сторону.(И.А. Гончаров)
  А: «П», — a.

2. Слова автора стоят перед прямой речью. После них ставится двоеточие, а первое слово прямой речи пишется с заглавной буквы.

• Николай Петрович покраснел: «Не называй ее, пожалуйста, громко» ( И.С. Тургенев)
  А: «П».
• Бритвин закричал: «Давай сюда! Дмитрий, а ну пособи!» (В. Быков)
  А: «П!»
• Вздохнул Васков: «Готовы?» (Б. Васильев)
  А: «П?»

3.Слова автора находятся в середине прямой речи.

А). Слова автора разрывают предложение. После первой части прямой речи и после слов автора ставится запятая и тире, а вторая часть прямой речи начинается со строчной буквы.

• «Эх , — думаю, — не хотел ты за меня, земляк, похлопотать, и я тебя осуждал, а ты вот сподобился и венец страдания принял».(Н.С. Лесков)
  «П, — а, — п.»

Б). Слова автора стоят на границе самостоятельных предложений. После слов автора ставится точка и тире, а вторая часть прямой речи начинается с заглавной буквы.

Ставить вопросительный или восклицательный знак — зависит от типа предложения.

• «Дорога где? — спросил Бритвин. — Дорога, по которой возишь, далеко отсюда?» (В. Быков)
  «П? — а. — П?».
• «Послушайте!- возразила она. — Вы меня еще не знаете: я престранная; я хочу, чтоб мне всегда правду говорили!» (И.С. Тургенев)
  «П! — а. — П!».
• «Ну, — говорил Захар в отчаянии. — Что лежишь, как колода?» (И.А. Гончаров)
  «П, — а. — П?».

Примечание. Если одна часть слов автора относится к первой половине прямой речи, а другая — ко второй, то после слов автора ставится двоеточие и тире.

Глаголы говорения в русском языке: общая характеристика, примеры

Глаголов говорения, то есть тех, которые обозначают процесс устной передачи информации, достаточно много. Это связано с тем, что речь является главным способом коммуникации людей друг с другом.

Соответственно, у этого действия могут быть самые разные оттенки и особенности. Поэтому для каждого из видов речи люди придумали свой глагол говорения.

Особенности

Известный филолог В. И. Кодухов посвятил несколько своих научных работ глаголам говорения. Он утверждает, что это самая многочисленная группа среди слов, обозначающих действие. Чаще всего они используются для передачи косвенной речи. Такие слова сообщают читателю или слушателю информацию об интонационных особенностях произношения (басил, пищал и так далее), громкости голоса (шептал, кричал и так далее).

По ним можно догадаться и об обстановке, в которой происходит действие. Если, например, человек произносит слова быстро, то на это, скорее всего, есть определенные причины.

Классификация

Многие ученые предлагали свои варианты разделения таких слов на группы. Представленная ниже классификация — наиболее часто встречающийся в специальной литературе вариант.

1. Глаголы, описывающие факт произнесения слов в общих чертах. К ним можно отнести слова «говорить», «сказать», «поведать», «рассказать» и многие другие.

2. Глаголы, указывающие на особенности речи. Они обозначают характеристику речи того или иного лица. Например: «шептать», «кричать», «орать» и подобные им.

Встречая в тексте такие слова, читатель представляет себе особую манеру речи.

3. Слова, указывающие на место реплики в диалоге, монологе и так далее. В русском языке глаголы говорения данного вида относятся скорее к «книжным» стилям (научному, художественному и так далее). К этой подгруппе можно причислить слова «ответить», «спросить», «добавить», «продолжать», «закончить» и так далее.

4. Глаголы говорения, обозначающие место реплики в диалоге и указывающие на определенные особенности содержания произносимого текста. К ним относятся слова «спросить», «ответить», «возразить», «подтвердить» и ряд других.

Близкие по значению

Примеры глаголов говорения можно найти и среди слов, на первый взгляд не относящихся к ним.

Например, факт передачи текстовой информации нередко выражают, употребляя лексические единицы «телеграфировать», «звонить» и подобные им.

Удачная замена

Нередки случаи, когда вместо глагола говорения употребляется другое слово. Чаще всего это происходит с целью передачи состояния, в котором пребывает оратор. Пример можно найти в приведенном ниже предложении.

Он торопился: «Говори быстрее! Я опаздываю на урок». Глагол «торопился» употреблен здесь в значении «быстро произносил слова».

К этому же виду следует отнести и глаголы, обозначающие эмоции человека, во время произнесения им текста. Часто можно встретить выражения вроде: «Он улыбнулся: «Все будет хорошо!»

Подобное предложение можно составить с глаголами: «улыбнулся», «нахмурился», «обрадовался», «задумался» и другими.

Общая характеристика глаголов говорения

Разные ученые подходили к вопросу определения этого термина по-своему. Многие отечественные филологи высказывали предположение, что к этой категории можно отнести только те слова, которые обозначают непосредственно процесс речи. Описание различных нюансов данного действия прямого отношения к глаголам говорения не имеет.

Информация об иных подробностях коммуникативного процесса может быть получена благодаря другим словам или лексическим конструкциям.

Две задачи, которые ставят перед собой эти ученые:

1. Рассмотреть связь глаголов говорения с другими частями речи.

2. Определить, как меняется значение слов, выражающих процесс передачи информации, в зависимости от конструкций, в состав которых они входят. Следует добавить, что приверженцы данной теории называют глаголами говорения те лексические единицы, которые независимо от контекста всегда употребляются в значении «говорить». Эти филологи признают и возможность дополнительных значений и оттенков.

Художественная литература

Глаголы говорения часто упоминаются в работах, посвященных анализу средств художественной выразительности в различных произведениях русской и мировой литературы.

Нередко производится перечисление всех рассматриваемых нами глаголов, присутствующих в той или иной книге, а также подсчет количества употребления каждого из них. Преобладание «нейтральной» группы может считаться признаком особого авторского стиля. Чаще всего такой выбор слов говорит о том, что писатель стремился придать своему произведению большую стремительность, динамичность, не останавливаясь на незначительных подробностях. Этот же прием может служить и для сообщения тексту большей серьезности, научности или, наоборот, легкости.

Был проведен подобный анализ романа «Овод» английской писательницы Э. Войнич. В нем чаще всего встречаются именно нейтральные глаголы говорения. Это создает эффект безэмоционального, непредвзятого описания событий. Такой стиль изложения характерен для исторических романов. Через употребление тех или иных слов при описании речи персонажей можно проследить и отношение рассказчика к героям. Слова помогают раскрыть и характер действующего лица.

Грамотное употребление

Специалисты в области русского языка часто говорят о многочисленных случаях стилистических ошибок, связанных с употреблением синонимов слова «сказал». В средствах массовой информации большую популярность в последнее время приобрело слово «заявил». Но если обратиться к его определениям, то можно обнаружить следующее: заявить можно, либо произнося официальную речь, выражая мнение, которое запечатлено документально, либо выговаривая фразы с повышенной степенью эмоциональности.

Коварные синонимы

На первый взгляд, глаголы говорения не могут вызывать каких-либо затруднений у говорящего. Но это не совсем так. Данные слова являются синонимами, но контекстуальными. Это значит, что уместность их употребления зависит от конкретной ситуации. Также стоит обращать внимание на их сочетаемость с другими словами. Например, употребляя глагол «поделился» в значении «сказал», нужно помнить, что так можно описать не любую речь, а только ту, в которой кто-либо говорит о своих сокровенных мыслях или планах на будущее. Глагол «задаться вопросом» тоже можно отнести к категории слов, которым посвящена данная статья. Он не описывает непосредственно процесс говорения, но тесно с ним связан.

Как известно, текстовая и речевая информация может восприниматься и передаваться разными способами, при участии всех органов чувств. Поэтому в определенном контексте такие слова и выражения, как «задался вопросом», «задуматься», «рассмотреть», тоже могут косвенно быть связанными с речью. Например, предложение «Они рассмотрели вопрос о выделении средств на развитие культуры» описывает ситуацию, когда группой лиц сообща принимается определенное решение. А значит, речь, несомненно, участвует в этом процессе.

В качестве заключения

Данная статья была посвящена теме глаголов говорения в русском языке. Она может оказаться полезной широкому кругу читателей — от студентов языковых вузов до людей, чья профессиональная деятельность связана с частым написанием текстов. Однако иметь представление о правильном употреблении глаголов говорения следует не только профессионалам, но и всем людям, владеющим русским языком.

Введение

Глаголы говорения – это лексические единицы, используемые для обозначения различных процессов речевой деятельности человека. В художественном тексте эти глаголы сопровождают реплики героев или используются для описания особенностей их речи. Они могут указывать на жанр высказывания, определять характер прямой речи и при этом выполняют в тексте ряд важных функций – информационную, эмоциональную.

Также могут указывать на громкость голоса, интонацию говорящего, его чувства, отношение к собеседнику во время произнесения той или иной реплики. Следовательно, они служат для характеристики героев, их коммуникативного поведения, играют важную роль в раскрытии образов.

Таким образом, глаголы говорения характеризуют героев с точки зрения их поведения при коммуникации и позволяют раскрыть образы, а значит работа, посвященная изучению своеобразия использования глаголов говорения в произведениях классиков русской литературы, является актуальной.

Язык красноярского писателя Виктора Петровича Астафьева специфичен за счет сочетания особенностей, которые присущи национальному русскому языку, и региональных черт которые свойственны лишь языку красноярской земли.

Два главных направления творчества Астафьева – война и деревенская жизнь.

Таким образом, с одной стороны, анализ глаголов говорения в его произведениях военной тематики даст возможность понять нашу историю в лицах, рассказанную его героями, которые, как и Виктор Петрович, были свидетелями героической борьбы советского народа против фашизма.

С другой стороны, его герои – простые деревенские люди, со своим специфическим говором, поэтому, анализ глаголов, которые они используют в произведениях, позволяет оценить красоту исконной русской речи, ничем не зашлакованной, при том, что В.Н. Астафьев являлся, фактически, нашим современником. Он, в частности, принимал активное участие в “Комплексном исследовании русских говоров Среднего Приобья (1964-1995 гг.)”, которое включало и среднеобские областные словари. Астафьев горячо переживал о состоянии современного русского языка в виде вторжения в русский язык американо-английского сленга, лексикона криминального мира, широкого распространения ненормативной лексики. “Настало время ценить и поощрять тех, кто помогает сохранить и вернуть нам самое дорогое, что у нас ещё есть — наше родное слово — основу основ нашей жизни” [1].

Творчество Астафьева, особенно язык его произведений, заслуживает самого внимательного изучения именно с точки зрения глаголов говорения, поэтому данное исследование имеет актуальность , а кроме того, новизну , так как исследования по данному направлению творчества Астафьева, отсутствуют.

Целью данной работы является анализ своеобразия использования глаголов говорения в произведениях В.П. Астафьева и для ее достижения в работе ставятся следующие задачи :

— проанализировать разделы академической грамматики, посвященные глаголам говорения;

— провести анализ произведений В.Н. Асафьева на предмет глаголов говорения;

— сделать вывод о своеобразии употребления глаголов говорения в художественных текстах Астафьева.

Глаголы говорения рассматривались нами в соответствии с семантическими полями, представленными в «Толковом словаре русских глаголов» под редакцией Л.Г. Бабенко (1999) [2].

Работа состоит из введения, двух глав (теоретической и практической), заключения и списка используемой литературы.

Глава 1 Теоретическая часть. Анализ русских глаголов говорения

Тот факт, что лингвисты проявляют к глаголам, выражающим процесс говорения, повышенное внимание, объясняется коммуникативно значимостью этих глаголов.

Данная лексико-семантическая группа глаголов характеризуется высокой частотой употребления, т.к. эти языковые единицы выражают важнейшую сторону деятельности человека, то есть речь, опосредующую другие виды его деятельности.

Глагол отличается исключительной сложностью своего содержания, разнообразием грамматических категорий и форм. Академик В. В. Виноградов, исследуя грамматику русского языка, отмечал: «Глагол – самая важная и самая емкая грамматическая категория. Глагольные конструкции имеют решающее влияние на именные словосочетания и предложения» [3].

Главная особенность глагола заключается в том, что у него, как правило, ведущее положение в семантической структуре для предложения [4].

Группа глаголов говорения (устной речи) давно привлекает внимание исследователей. К настоящему времени достаточно хорошо изучено развитие этой тематической группы слов. Эту проблему затрагивали в своих работах такие исследователи, как В. И. Кодухов [5], Ф. П. Ничман [6], Ф. П. Филин [7] и др. Почти все исследователи данной микросистемы затрагивают проблему классификации глаголов говорения.

Ввиду разнородности данной группы глаголов ее классификация представляет определенные трудности. Эти трудности объясняются, в частности, многообразием связей с целым рядом других соприкасающихся семантических групп глаголов, а также тем, что она не имеет единого общего формального признака.

В ходе сопоставительного исследования глаголов говорения, исследователями были выявлены семантические подгруппы, приведенные в таблице на рис.1.

Рисунок 1 Семантические подгруппы глаголов говорения

Речью становится процесс конкретного говорения в форме звука или в форме письма. Речь, таким образом, является самим процессом говорения, в связи с тем, что результатом этого процесса, то есть речевой деятельности, становятся произведения речевой формы, которые фиксируются при помощи памяти и технических средств.

В сравнении с письменной речью, нормы разговора более просты в связи с меньшими грамматическими вариантами и протекает в форме речевых стандартов, которые давно установились.

Главным признаком семантического поля является интегральный признак. Он объединяет все единицы и обычно выражается при помощи лексемы со значением в обобщенном виде.

Среди групп для глаголов говорения, следует выделить группу со значением, заключающемся в «передаче информации». То есть, сообщение, извещение, информирование, оповещение, уведомление, а также, донесение, открытие и т.д.

Рисунок 2 Примеры семантических групп глаголов говорения русского языка.

Рисунок 3 Пример структурных типов глаголов говорения русского языка

Как видно из рис.3, по своей структуре глаголы говорения в русском языке разбиваются на следующие структурные типы: 1) префиксальные; 2) суффиксальные; 3) префиксальносуффиксальные; 4) простые (корневые); 5) постфиксальные; 6) конверсия; 7) префиксально-суфиксально-постфиксальные.

При этом отметим, что помимо академических глаголов говорения, есть и такие, которых не найти в толковом словаре русского языка, так как они имеют региональный характер и присущи, как деревенской речи в целом, так и речи деревенских жителей каких-то определенных регионов, что особенно ярко видно на примере произведений В.Н. Асафьева.

Глава 2 Практическая часть

2.1 Анализ произведений В. Н. Астафьева на глаголы говорения

2.1.1. Военная тематика

Для В.Н. Астафьева характерно два основных направления его произведений. Это – произведения на тему войны, участником которой Астафьев был, а также, произведения на тему деревенского уклад.

Глаголы говорения в произведениях с военной тематикой ярко раскрываются, например, в рассказе «Где-то гремит война» [7].

В долгом пути мы таких случаев наслушались и еще больше о них наговорились.

Здесь представлен глагол — наговорились. Или же, например:

Вот и блаженствуй, вот и наслаждайся — книжек начитался, по книжкам и живи, сам, один, но не смущай людей и судьбы их не запутывай, девок в ночь не уводи.

Запутывай, смущай – также представляет группу глаголов говорения.

А что это она, супруга моя, мне кричала через стекло и пальцем на стекле чертила? Буквы какие-то? По пальцу, по движению его, буквы знакомые. Стоп! Ведь она чертила в воздухе и на стекле вроде как давно знакомое слово. Уж не «Ленин» ли. Вроде бы как вождь мирового пролетариата, Владимир Ильич? К чему это она покойника беспокоит? Партийная она — понятно, в пионерах еще Ленина полюбила, кроме Ленина еще кого-то, потом еще кого-то. Напоследок вот меня, беспартийного, из пионеров на третий день за недисциплинированность исключенного.

В данном отрывке мы видим несколько употреблений глаголов говорения, например: кричала, беспокоит.

Отметим, что, несмотря на то, что Астафьев является не только русским писателем, но и советским писателем, он довольно жестко проходится по советской власти, как, в абзаце выше ( в пионерах еще Ленина полюбила, кроме Ленина еще кого-то, потом еще кого-то ) или же в рассказе «Бабушкин праздник» -Совецка власть хороша, да что-то горьковата! [11].

Или же в отрывке ниже:

Выбрал я в толпе интеллигентного вида мужчину, конечно, в очках, конечно, в шляпе и поклонившись ему учтиво спросил: есть ли в метро станция с названием «Ленин»?

-Ленин повсюду с нами, любимый – отозвался москвич охотно

Здесь, как и в отрывках выше, предлагается академический вид глаголов говорения, без какого-то ни было сленга или региональных интонаций, тем более, что данный диалог происходил с московским интеллигентом, как пишет автор.

Ругательски я ругал себя, но решил, что бабу свою теперь не потеряю.

В данном отрывке среди прочих глаголов говорения, есть оборот «ругательски ругать» — оборот довольно характерны для Астафьева, дающий возможность усилить глагол путем подобного повторения.

-Толкую тебе, что она как дитя теперь. Я говорю — где его взять, линтенанта-то?

В данном отрывке имеет место «налет» деревенскости, из-за применения, например, такого глагола говорения, как «толкую», а также окончания «-то».

Эх, война ты, война, выревелись мы, напричитались.

Здесь имеем глаголы говорения сильного эмоционального окраса, такие, как, напричитались и выревелись.

Еще один вид глаголов говорения – «прибавил», как, например, в примере ниже:

Ай да Санька, ахнул я и прибавил, уж Санька на войне не пропадет.

И еще один глагол говорения – сообщить – наверное один из самых распространенных в наше время, но в период, описываемый Астафьевым в данном произведении, употреблялся при каких-либо официальных или печальных ситуациях.

Хотел я сообщить Дарье Митрофановне скорбное, что крестникаее на войне убили.

Следующее произведение, анализ которого проводился – «Прокляты и убиты» [8].

— Эй! — раздался его голос с нар и потребовал закурить у гостя.

— Мы некурящие, -потупился старообрядец.

Очень характерно, когда глагол говорения имеет именно такую форму- «потупился».

— Подъем! — послышалось в казарме.

Здесь имеет место другой характерный глагол говорения – послышалось, часто употребляемый Астафьевым как в произведениях военной, так и деревенской тематики.

Или же форма – «спросил»-«ответил», как в примере ниже:

-Зачем тогда голова? -веселея спросил его старший сержант.

Или же такой глагол, как «добавить», которые также относится к глаголам говорения в соответствующем контексте.

Хворат товариш сержант, -заключил Коля Рындин и, посидев, добавил, обращаясь к Лешке: — Я те помогать стану.

Эмоционально звучат глаголы — говорили – предупреждали, приведенные ниже:

— «Мы ли вам не говорили? Мы ли вас не предупреждали. » — и на прощанье велели.

Еще один характерный «казарменный» стиль при употреблении глаголов говорения, часто применяемые Астафьевым при описании воинских будней:

— Затвердил, е-на мать, тут был, тут был. Он к фрицам умотал?! — спросил и одновременно утвердил командир.

Здесь мы имеем – затвердил, спросил, утвердил.

2.1.2. Деревенская тематика

Деревенской тематике посвящена большая часть произведений Астафьева, при этом, многие герои его произведения «кочуют» из одного рассказа в другой, в связи с чем, справедливо полагаем, что большинство этих рассказов – автобиографичны и повествуют о детстве и отрочестве писателя. На, например, в «Ангеле-хранителе» [9]:

Да я лучше пересолю и выхлебаю, чем машины решусь.

Очень специфические обороты, которые его герои используют в прямой речи, и, которые, возможно, сами и придумывали, создают неповторимый деревенский образ.

Санька сказывал — сначала только с картошек лихотит, потом ничего.

И, конечно, в произведениях писателя имеют место такие глаголы говорения, как- молвить или сказывать, без которых не обходится описание почти сказочного толка, которое характеризует бабушку героя рассказа.

— Собирайся в город, — молвила бабушка.

— Ты тоже шел бы на улку, к дедушке, — отвернувшись, молвила бабушка пустым голосом.

Она наставляла нас, носи платье, не складывай, терпи горе, не сказывай.

Также разговор деревенских жителей отличается утрированными автором нарушениями грамматики, как приведено ниже:

ЧЕ сделаш? Им, супостатам, отольются наши слезы.

Множко ли ему надо-то?

Что это, каторжанец, плаваш на одном бревне.

— А подь ты к лешему?

Также, ниже приведены такие специфические глаголы говорения, как «упреждать» или «говаривать». Но, конечно, имеют место и глаголы говорения академического русского языка, как например, выговаривать или закричать.

— Я-ли тебе не говорила? Я ли тебя не упреждала? – выговаривала она.

— Тошно мне! — закричала бабушка.

Ниже приведены другие примеры глаголов говорения, с эмоциональным подтекстом:

В одном доме промолчат, в другом огрызнутся, в третьем, глядишь, и отпушат бабушку, генералом обзовут.

— Чтоб ты сдох! — говорили Шарику. -Экая ты падла! Экая балованная тварь!

При этом данные слова говорились Шарику с любовью.

В другом произведении, «Бабушкин праздник» [11] имеют место другие фразу с глаголами говорения:

— Ну, штурели. — частил он беззубым ртом.

Так тоже я нервенная, могу и лишку брякнуть.

Она выводит песню все увереннее.

-Сидел бы ты со своей грыжей и не мыкал.

Тут также видны специфические формы глаголов говорения – частить, брякнуть, выводить, мыкать, хотя есть и академические формы, как, например- сказать, поддакнуть, спросить, советовать, заметить.

-Ну скажи милая стишок баушке.

А чЕ ей! — поддакнула она.

Ребятишек спросили, наелись ли и дали гостинцев.

Будь ближе к хозяину! — советовали Василисе

— Биллитристика это все, заметил он

Тут есть и специфические слова, заменяющие глаголы говорения, например, зажевывал:

Кто-то начал петь зажевывая сонными губами.

Еще одно произведение: «Без приюта» [12] также характеризуется деревенскими интонациями при употреблении глаголов говорения.

«Тебе чЕ, особу команду подавать?»

Или в произведении «Бурундук на кресте» видим такие глаголы деревенского толка, как, остепенять, корить, вякнуть,

— Опомнитесь! – остепеняли они нас

«Блажен человек, иже и скоты милует, — корила его она

-Вякнула гармошка, звуки ее вознеслись к потолку, и грянуло застолье.

2.2 Своеобразие употребление глаголов говорения в художественных текстах Астафьева

Набор глаголов речевой деятельности, которые встречаются в прозе В. Н. Астафьева, можно объединить в такие подгруппы, как приведено ниже.

Речевые глаголы, обладающие общей семантикой для произнесения чего-то и охарактеризовывания специфического состояния говорящего.

В данную разнообразную группу входят:

При этом, большая часть слов имеет коннотативный характер.

Характеризованная речевая деятельность имеет глаголы, представляющие два вида.

Первый подразумевает произнесение при указании таких особенностей речи говорящего, как артикуляция.

Такие глаголы чаще всего применяют при передаче негативных сторон содержания речи.

Такие глаголы помогают читателю слышать речь героев с ее конкретным звучанием.

Функцией глаголов здесь будет прежде всего, живописательная функция.

В случае текста письма, который воспринимается через создание слухового образа, здесь имеем более живой образ.

Второй вид глаголов представляет такие глаголы, которые обозначают произнесение речевого сообщения при одновременном выражении отношения к объекту говорения.

Здесь речь идет об эмоциях и сильных чувствах.

Глаголы говорения во время передачи эмоций могут подвергаться конкретизации и уточнению при помощи контекстуальных элементов, которые вступают с глаголами в связи — семантические и грамматические [14]. Бывает так, что происходит совмещение двух названных значения с одновременным проявлением и какой-то артикуляционной особенности речи, и выражаемых через нее эмоций.

Нередко такие глаголы делают неважным смысл речи, так как на первый план выдвигается именно её звучание – неясное, нечёткое, но наполненное чувством. С помощью глаголов с семантикой неясной артикуляции может также выражаться неприязнь к герою, реплики которого характеризуются этими глаголами, неприязнь не только к звучанию его речи, но и к её смыслу [15].

Совмещение семантики артикуляции и эмоций наблюдается и в том случае, когда с помощью глагола речи характеризуется очень громкая речь. Здесь мы также наблюдаем создание образа речи и образа персонажа, эту речь производящего, сочетание слуховой и художественной образности.

Особый, старательно выбранный из копилки региональных лексем глагол помогает автору создать законченный образ, в этом случае может нарушаться принятый в языке обычный порядок слов и наблюдаться инверсивное положение глагола в конце предложения.

С помощью глагола, занимающего сильную позицию – в конце предложения (и абзаца), писатель делает завершённой созданную им картину горя матери, потерявшей на войне сына.

Есть также глаголы, которые обозначают речь, но в отсутствие слов, то есть указывают на невербальные звуки, издаваемые человеком. Такие глаголы также, по нашему мнению, относятся к глаголам речевой деятельности, так как звуки, которые они описывают, не существуют изолированно, а обычно сопровождают речь. При описании именно такого, невербального процесса писатель нередко прибегает к распространению глагола речи сравнительным элементом. Поражает семантическая ёмкость региональных глаголов со значением характеризованной речевой деятельности: один глагол позволяет писателю передать значительный смысл, нарисовать целую картину происходящего. Одной краткой фразой обрисован длительный процесс, занявший у героев значительное время, когда один из них не соглашался, а другой уговаривал. Такое свойство региональных глаголов речи можно обозначить как лаконизм.

Семантические оттенки глаголов характеризованной речи достаточно разнообразны. Глаголы могут обозначать намерение говорящего вызвать какое-то ответное действие или речь, согласие или несогласие говорящего с чем-либо.

Кроме того, важен особый стилистический оттенок, который придают повествованию региональные глаголы говорения. Помимо разговорного характера, общей стилистической сниженности текста, повествование получает черты некоего «разговора для своих», рассказа в узком кругу близких, в том числе близких посредством речи, людей. Писателю удаётся создать атмосферу близости между героем и читателем, в которой читатель воспринимает героя как «своего», сопереживает ему, лучше понимает его. Читатель словно сам становится элементом, частью повествования, не объектом, а субъектом, мнение которого важно, который виртуально присутствует при происходящем и переживает событие на уровне эмоций.

Глаголы анализируемой группы могут подвергаться метафоризации, в результате которой начинают относиться не к речи человека, а к звукам, издаваемым предметами неживого мира, как. Например. В произведении, «Бурундук на кресте». Глаголы речевой деятельности используются при метафоризации для характеристики звуков, издаваемых предметами неживой природы, животными, как, например, в произведении «Ангел-хранитель» при описании общения бабушки с Шариком. Мы наблюдаем в этом случае одушевление героем произведения, а значит, и самим писателем окружающего мира, персонификацию, отражающую восприятие языковой личностью мира сквозь призму собственного сознания. Особая роль человека в мире, антропоцентризм, прекрасно осознаваемый языковой личностью, диктует ей восприятие мира посредством человека.

Для глаголов речи данного типа существенны семантические оттенки, особенно яркие на фоне их общей стилистически сниженной окраски. С помощью данных глаголов писатель нередко передаёт значение неважности, несущественности информации, пустоты и ненужности речи. Может передаваться также указание на чужую речь, отсылку к какому- то источнику информации. Нередко значение лживости, неверности или неточности информации, а также осуждения и обсуждения в речи поступков других людей. Встречается у глаголов сообщения семантика негативной информации, выражаемой с их помощью, в том числе брани. Передача эмоций, чувств героя, эмоционального отношения к речи и её содержанию при использовании глаголов речевого сообщения также возможна.

Глаголы речевого общения имеют значение ‘разговаривать друг с другом, обмениваясь своими мнениями, обсуждая общие проблемы или осуждая кого-либо, или что-либо’. К таким глаголам мы относим браниться, выспрашивать, догрызаться, забраниться, обговариваться, поддакивать, разболтаться, шушукаться и проч.

Стихия общения – естественная среда обитания человека, собственно и делающая его человеком. Без общения, разговора, беседы языковая личность не способна существовать. Глаголы общения помогают автору передать важную информацию, причём в этом случае (если информация важнее эмоций), они, несмотря на региональный характер, могут быть стилистически нейтральными.

Чаще же общение в описываемой В.П. Астафьевым среде предстаёт как процесс экспрессивный, связанный не только с сообщением информации, но и с передачей эмоций. Характеризуя чужую речь, герой выражает отношение к ней, вытекающее из характера передаваемой в ней информации. Эмоционально передаётся и отношение героя к собственной речи.

Глаголы обращения используются для обращения со словами, устной речью к кому-либо, названия кого-, чего-либо какими-либо именами.

Глаголов говорения такой семантики в текстах Астафьева немного, и они представлены следующими лексемами: зазвать, кликать. Они не имеют семантических нюансов и характеризуются лишь сниженным стилистическим оттенком – разговорным, региональным.

Глаголы речевого воздействия используются для того, чтобы произносить что-либо каким-либо образом, выражая различные эмоции и тем самым воздействуя на собеседника, приводя его в определённое эмоциональное состояние, а также побуждая к совершению какого-либо действия. В эту группу мы отнесли следующие глаголы: втолковать, материться, обозвать, раскомандоваться.

Стремление побудить собеседника к чему-либо, будь то действие или речь, простимулировать ответную реакцию, добиться своей цели в воздействии на объект речи свойственно языковой личности и не может не иметь соответствующего языкового выражения в сфере глаголов речи. Глаголы речевого воздействия могут не иметь сильного стилистического заряда, но чаще выражают побуждение и воздействие стилистически ярко, эмоционально.

Региональные глаголы эмоциональны и обладают большим потенциалом в оказании воздействия на объект речи и это воздействия становится более интенсивным.

Указание на наличие в речи героев произведений Астафьева обсценной лексики мы обнаруживаем в глаголах говорения разных семантических групп: глаголах речевого сообщения, глаголах речевого воздействия и др. Эта особенность речи селян воспринимается автором как её неотъемлемое свойство, без порицания или одобрения – нейтрально. Большинство глаголов говорения, используемых Астафьевым, не встречаются в толковом словаре русских глаголов, что говорит об их региональном характере.

Исключение составляют глаголы ахать, болтать, браниться, брехать, зашушукать, помалкивать, соврать, шушукаться.

Основная группа глаголов речи имеет денотативное значение, но выразительными являются коннотативно окрашенные глаголы.

Большинство глаголов имеет отрицательную окраску, относятся к разговорно-сниженной (просторечной) лексике: баять, воркотать, выболтать, гундосить, заголосить, кликать, ляпнуть, молоть, подзуживать и т. п.

Многие глаголы ориентированы на описание речевых конфликтов между героями произведений: гаркнуть, материться, рявкнуть и др. Кроме того, встречается глагол с пометой «обл.» (балакать), хотя не только он, но и многие другие глаголы имеют территориальные ограничения в использовании. Данные словаря подтверждают, что это ограничение скорее не диалектное, а региональное.

Самая большая группа анализируемых нами слов принадлежит к разговорной лексике: бубнить, бурчать, втолковать, выспрашивать, гикнуть, загоготать, завопить, зазвать, изругать, обговариваться, обозвать, огрызаться, соврать, разболтаться, судачить, шушукаться.

Но встретились также глаголы говорения, не зарегистрированные в МАС: брундеть, буркотать, гмыкнуть, догрызаться, забалаболить, заотнекиваться, нудеть, подгыгыкнуть, прибрехнуть, разгундеться.

На рис. 4 приводится частота появления «деревенских» глаголов говорения и академических глаголов говорения в проанализированных произведениях В.Н. Астафьева:

Рисунок 4 Частота появления «деревенских» глаголов говорения и академических глаголов говорения в произведениях В.Н. Астафьева

Как видно из данного рисунка, для произведений Астафьева характерно то, что в его произведениях военной тематики частота появления «деревенских» глаголов говорения – 27%, а частого появления академических глаголов говорения – 73%.

Для рассказов деревенской тематики – ситуация противоположна.

Частота появления глаголов академического характера – 30%, а глаголов говорения «деревенского» характера – 70%.

Так как большая часть произведений В.Н. Астафьева посвящена деревне, то, можно сделать вывод, что применение глаголов говорения в его произведениях характеризуется высокой частотой применения глаголов «деревенского» толка.

Используемые Астафьевым в языке его прозаических произведений глаголы говорения обладают яркой стилистической окраской и служат передаче речи жителей определенного региона, созданию регионального колорита. Региональные лексемы речевой деятельности являются отражением региональных особенностей языка жителей центральной области России и Красноярской области, в частности.

Заключение

В соответствии с целью данной работы, заключающейся в анализе своеобразия использования глаголов говорения в произведениях В.П. Астафьева, были решены следующие задачи:

— проанализирован раздел академической грамматики, посвященный глаголам говорения;

— проведен анализ произведений В.Н. Асафьева на предмет глаголов говорения;

— сделан вывод о своеобразии употребления глаголов говорения в художественных текстах Астафьева.

Был проанализирован ряд произведений писателя, посвященных двум основным тематикам – деревенскому укладу и войне.

Было показано, что писатель мастерски владеет как академическим применением глаголов говорения русского языка, так и специфических и региональных глаголов говорения.

Список используемой литературы

О. И. Блинова, Незабываемое событие 1997 года — встречи с Виктором Астафьевым. Вестник Томского государственного университета. Издательство: Национальный исследовательский Томский государственный университет (Томск)., 1998 г., № 266, стр. 121-124.

Толковый словарь русских глаголов: Идеографическое описание. Английские эквиваленты. Синонимы. Антонимы / Под ред. Л.Г. Бабенко. – М.: Акт-пресс, 1999. – 698 с. (ТСРГ).

Виноградов, В. В. Современный русский язык. Грамматическое учение о слове [Текст] / В. В. Виноградов. – М.-Л. : Учпедгиз, 1947. – 783 с.

Русская грамматика. Под ред. Н. Ю. Шведовой. Издательство «Наука», 1980 г., 2 тома.

Кодухов, В. И. Прямая и косвенная речь в современном русском языке [Текст] / В. И. Кодухов. – Л. : УЧПЕДГИЗ, 1957. – 86 с.

Ничман, З. В. Глаголы говорения (устной речи) в современном русском языке [Текст] : автореф. дис. … канд. филол. наук : 10.02.01 / З. В. Ничман.– Томск, 1980. – 21 с.

Филин, Ф. П. Очерки по теории языкознания [Текст] / Ф. П. Филин. – М. : Наука, 1982. – 336 с

В.Н. Астафьев. Где-то гремит война. [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00319111224695248880/ (дата обращения 25.01.2019).

В.Н. Астафьев. Прокляты и убиты [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00786901190021040157/ (дата обращения 25.01.2019).

В. Н. Астафьев. Ангел-хранитель [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00565391224694321188/ (дата обращения 02.01.2019).

В. Н. Астафьев. Бабушкин праздник [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00636711224694725998/ (дата обращения 20.01.2019).

В. Н. Астафьев. Без приюта [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00872781224694086551/ (дата обращения 20.01.2019).

В. Н. Астафьев. Бурундук на кресте. [Электронный ресурс] http://www.litra.ru/fullwork/get/woid/00523411224694466570/ (дата обращения 20.01.2019).

Беляева, Н.В. Глаголы речевой деятельности в рассказах Е.И. Носова / Н.В. Беляева // Курское слово. Выпуск первый. – Курск: Изд-во Курского гос. ун-та, 2004. – С. 88-91.

Болотнова Н. С. Филологический анализ текста: учеб. пособие. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта; Наука, 2007. – 520 с.

Как писать диалоги

Диалоги — это одно из самых проблемных мест в рукописях начинающих писателей.

Наиболее распространенный тип ошибок — избыточность: ненужная атрибуция, ненужные реплики, ненужные украшательства.

В диалогах особенно важно соблюдать принцип «краткость — сестра таланта»: несколько лишних слов могут сделать разговор героев вялым или смехотворно вычурным.

Затянутость

Непрерывный диалог не должен быть слишком длинным, иначе это замедляет динамику произведения. Разговор героев подразумевает реальное течение времени, тогда как в целом сюжет развивается намного быстрее. Если продолжительный диалог все же необходим, то его следует разбавлять — например, описанием действий, эмоций героя и т.п.

Бессодержательность

Не засоряйте диалог фразами, не несущими полезной информации.

Девушки попрощались:
— До свидания!
— Всего хорошего!
— Очень рада была вас видеть!
— Приходите к нам в гости!
— Непременно придем. В прошлый раз нам очень у вас понравилось.
— Ну, право же, не стоит. Ну что ж, прощайте!

Можно было бы ограничиться одной фразой: «Девушки попрощались».

Аналогичная проблема — повторы одной и той же мысли:

— Неужели так и сказала: уходи?
— Да, именно так.
— Я не могу поверить.
— Клянусь! Я тебе передал все слово в слово. Так и сказала: уходи.
— Я не верю. Ты, верно, что-то перепутал.

Исключения из этого правила, разумеется, могут быть, но все же следует помнить, что пустой диалог — это скучно, а скучное читатель пропускает.

Неестественность

Диалог должен звучать естественно. Не стоит употреблять в разговоре сложносочиненные предложения на пять строк или выражения, которые не используются в живой речи.

— Тебе нужно регулярно поливать ростки, потому что иначе им неоткуда будет взять влагу, столь необходимую для их питания и полноценного развития.

Так не говорят. Предложение лучше перефразировать:

— Не забывай поливать ростки, а то они засохнут.

Исключение из этого правила: герой нарочно пытается говорить по-книжному, и видно, что это не стилистическая ошибка, а авторская задумка.

Устаревшие выражения

Автор в детстве зачитывался Дюма, и у него в подкорке засело, что так можно и нужно писать:

— Тысяча чертей! — воскликнул офис-менеджер, выключая компьютер. — Ах, будь я проклят, если я не отомщу этим канальям!

При этом автору в голову не приходит, что слова «тысяча чертей», «будь я проклят» и «каналья» не используются в разговорной речи уже лет сто.

Чтобы проверить диалог на естественность звучания, читайте его вслух. Лишние слова будут резать ухо.

Несоответствие диалога ситуации или характеру героев

В романах новичков сплошь и рядом встречаются сцены, в которых злодеи в пылу битвы беседуют с героями о Добре и Зле — длинными предложениями с деепричастными оборотами.

Если вы думаете, что это нормально, попробуйте в течение пяти минут колотить подушку и одновременно пересказывать сказку о Колобке.

Получилось нечто связное? Снимаю шляпу.

Бегун сразу после марафона не может давать пространные интервью, пожарник в пылающем здании не станет просить: «Будьте любезны, Василий Иванович, подайте мне брандспойт!»

Перебор с атрибуцией

По возможности убирайте авторские комментарии в диалогах: «сказал он», «произнесла она» и т.п.

Иван взглянул в лицо Маше.
— Какая ты все-таки молодец, — сказал он.
— Если бы не ты, у меня бы ничего не получилось, — отозвалась она.
— Да брось, не стоит, — проговорил Иван.

Убираем «сказал он», «отозвалась она», «проговорил Иван» — и смысл не теряется. Читателю абсолютно понятно, кто что произнес.

Лишние наречия и прочие уточнения

— Это нечестно! — всхлипнула девочка плаксиво.

В данном случае наречие дублирует смысл глагола. Слова «всхлипнула» вполне достаточно.

Еще хуже смотрятся штампы.

— Сейчас я с тобой расправлюсь! — зловеще ухмыльнулся Император.
— Умоляю, отпустите меня! — душераздирающе закричала девушка, заламывая руки .

Однотипная атрибуция

— Я пошла в магазин, — сказала Маша.
— Не забудь купить сушек, — сказала бабушка, отсчитав ей деньги.
— А мне конфет! — сказал папа из-за двери.

Не стоит раз за разом повторять одинаковые атрибутивные глаголы, иначе внимание читателя зафиксируется именно на этих словах. Если вам сложно подобрать атрибутивный глагол, вставьте фразу, которая будет описывать действие героя, а потом — его реплику.

— Я пошла в магазин, — сказала Маша.
Бабушка отсчитала ей деньги.
— Не забудь купить сушек.
— А мне конфет! — послышался папин голос из-за двери.

Говорящие глаголы и ярлыки

По возможности старайтесь не снабжать реплики героев излишне говорящими атрибутивными глаголами. Эмоции должны передаваться самой сутью сцены, а не приклеенными ярлыками.

Пример таких «накачанных стероидами» атрибутивных глаголов приводит Стивен Кинг в пособии «Как писать книги»:

— Брось пушку, Аттерсон! — проскрежетал Джекил.

— Целуй меня, целуй! — задохнулась Шайна.

— Ты меня дразнишь! — отдернулся Билл.

Не следует также постоянно напоминать читателю: вот этот персонаж — негодяй, а вот этот — прекрасный принц. Когда негодяи «злорадно скалятся», а принцы «презрительно поднимают брови» — это верный признак того, что автор писал, «надменно игнорируя здравый смысл». Характеризовать героя должны его слова и поступки.

Длинный диалог из коротких предложений

— Ты куда?
— В деревню.
— А что там?
— Ничего.
— А зачем?
— Надоело.
— Почему?
— Ты не поймешь.

Подобный диалог выключает образное мышление. Читатель начинает видеть не мысленную картинку, а буквы. Если односложное перекидывание словами абсолютно необходимо по сюжету, то его надо разбавлять описаниями.

Акцент и искажение речи

С передачей акцента и искажениями речи надо быть очень аккуратным. Если у читателя может хоть на миг возникнуть затруднение в прочтении фраз типа «’eволюция — это п’ек’асно», то лучше просто упомянуть, что герой картавит.

Употребление имени в диалоге

— Здравствуй, Маша!
— Здравствуй, Петя! Как я рада тебя видеть!

Что неправильно? Во время разговора мы редко называем людей по имени, особенно если рядом никого нет. Поэтому данный диалог звучит фальшиво.

Пересказ чужих слов

— Я встретил Машу. Она сказала: «Петя, почему ты не заходишь ко мне в гости?» — «Потому что мне некогда», — ответил я.

Старайтесь избегать прямой речи в прямой речи или передавайте чужие слова так, как они звучат в обыденном разговоре.

— Сегодня Машу встретил. Она спросила, куда я пропал, а я соврал, что у меня нет времени.

Пересказ того, что герои и так знают

Часто начинающие авторы пытаются ввести читателя в курс дела с помощью диалога. И вот два эльфа заходят в таверну и пересказывают друг другу историю Срединного королевства:

— Ты же знаешь, пару лет назад орки напали на наши северные границы и сожгли пять городов. И тогда король Сигизмунд Пятнадцатый выделил триста тысяч воинов на боевых драконах…
— Да, эта битва недаром вошла в летописи. Помнишь, как они захватили Волшебный Камень Всезнания?
— Конечно, помню.

Некорректное использование иностранных выражений

Иностранцы в романах новичков нередко говорят на своем родном языке с дикими ошибками. Если вы не уверены, как правильно пишется фраза, проконсультируйтесь у профессионального переводчика или у носителя языка.

Перебор со сленгом и матом

Если ваш герой «ботает» исключительно «по фене», читатель может его «не догнать».

Мат в литературе допустим только в малых дозах и только к месту. Исключения — «авангардные» романы, выходящие тиражом в 500 экземпляров.

Помним, что никто нас не осудит за отсутствие ненормативной лексики, а вот растерять читателей из-за обилия мата вполне возможно.

Какими свойствами должен обладать хорошо прописанный диалог?

1. Он должен быть абсолютно необходим, то есть без него невозможно развитие сюжета или раскрытие личности того или иного героя. Пример — разговор Чичикова и Ноздрева (Н. Гоголь. «Мертвые души»).

2. Каждый из героев должен разговаривать на своем собственном языке. Его надо наделить любимыми словечками, заранее продумать, как он будет строить фразы, каков у него лексический запас, какой уровень грамотности и т.п. Этот прием позволит не только проговорить нужную по сюжету информацию, но и создать достоверный образ.

— Нимфа, туды ее в качель, разве товар дает? — смутно молвил гробовой мастер. — Разве ж она может покупателя удовлетворить? Гроб — он одного лесу сколько требует…
— Чего? — спросил Ипполит Матвеевич.

— Да вот «Нимфа»… Их три семейства с одной торговлишки живут. Уже у них и матерьял не тот, и отделка похуже, и кисть жидкая, туды ее в качель. А я — фирма старая. Основан в тысяча девятьсот седьмом году. У меня гроб — огурчик, отборный, любительский…

И. Ильф и Е. Петров. «Двенадцать стульев»

При этом следует помнить, что герои не могут вести себя со всеми одинаково и разговаривать в одной манере и с королевой, и с портовым грузчиком.

3. Герои не должны беседовать в вакууме. Создайте вокруг них живой мир — с запахами, звуками, обстановкой, погодой, освещением и т.п.

Вечер в конце июня. Со стола на террасе еще не убран самовар. Хозяйка чистит на варенье ягоды. Друг мужа, приехавший на дачу в гости на несколько дней, курит и смотрит на ее обнаженные до локтей холеные круглые руки. (Знаток и собиратель древних русских икон, изящный и сухой сложением человек с небольшими подстриженными усами, с живым взглядом, одетый как для тенниса.) Смотрит и говорит:

— Кума, можно поцеловать руку? Не могу спокойно смотреть.

— Руки в соку, — подставляет блестящий локоть.

Чуть коснувшись его губами, говорит с запинкой:
— Кума…
— Что, кум?
— Знаете, какая история: у одного человека сердце ушло из рук, и он сказал уму: прощай!
— Как это сердце ушло из рук?
— Это из Саади, кума. Был такой персидский поэт.

И. Бунин. «Кума»

4. Пусть герои не только говорят, но и жестикулируют, передвигаются, гримасничают и т.п.

— Ай-яй-яй! — воскликнул артист, — да неужели ж они думали, что это настоящие бумажки? Я не допускаю мысли, чтобы они это сделали сознательно.
Буфетчик как-то криво и тоскливо оглянулся, но ничего не сказал.
— Неужели мошенники? — тревожно спросил у гостя маг, — неужели среди москвичей есть мошенники?
В ответ буфетчик так горько улыбнулся, что отпали все сомнения: да, среди москвичей есть мошенники.

М. Булгаков. «Мастер и Маргарита»

5. Следите за тем, чтобы речь героев соответствовала месту, времени, настроению и индивидуальным особенностям героев. Если человек проснулся с похмелья, он вряд ли сможет шутить с девушками; если зэку-лесорубу упала на ногу кувалда, он не воскликнет: «Ай, как больно!»

6. Длина предложений в диалогах должна соотноситься со скоростью развития событий. В кризисных ситуациях человек говорит кратко; дома у камина может позволить себе цветистые обороты и поэтические сравнения.

«Говорительными» я называю те глаголы, которые с успехом заменяют замечательное слово «сказал». Например, братья Стругацкие не заморачивались особо подбором синонима:

«Потом я спросил:

— А друзей у него, значит, было немного?

— Друзей у него не было совсем, — сказал Сергей Павлович. — Я не виделся с ним с самого выпуска, но другие ребята из его группы говорили мне, что он с ними тоже не встречается. Им неловко об этом рассказывать, но, как я понял, он просто уклонялся от встречи.

И вдруг его прорвало.

— Ну почему вас интересует именно Лев? Я выпустил в свет сто семьдесят два человека. Почему вам из них понадобился именно Лев? Поймите, я не считаю его своим учеником! Не могу считать! Это моя неудача! Единственная моя неудача! С самого первого дня и десять лет подряд я пытался установить с ним контакт, хоть тоненькую ниточку протянуть между нами. Я думал о нем в десять раз больше, чем о любом другом своем ученике. Я выворачивался наизнанку, но все, буквально все, что я предпринимал, оборачивалось во зло…

— Сергей Павлович! — сказал я. — Что вы говорите? Абалкин — великолепный специалист, ученый высокого класса, я лично встречался с ним…

— И как вы его нашли?

— Замечательный мальчишка, энтузиаст… Это как раз была первая экспедиция к голованам. Его все там ценили, сам Комов возлагал на него такие надежды… И они оправдались, эти надежды, заметьте!

— У меня прекрасная малина, — сказал он. — Самая ранняя малина в регионе. Попробуйте, прошу вас…» (Жук в муравейнике)

Конечно, написать диалог без глагола «сказал» или синонима — реально, а иногда и необходимо. Можно использовать глаголы, обрисовывающие место действия, детали, жесты, мимику героев, поступки. Вот только «говорительные» глаголы отлично передают реакцию, эмоцию героев в диалоге, и часто без них не обойтись.

Я собирал такие глаголы, но заметил, что все реже заглядываю в свою коллекцию. Не потому что глаголы кончились, а потому что придумываю уже на автомате. Хочу поделиться с вами, потому что она реально здорово помогает при написании диалогов.

Это будет двадцать подборок на определенную тему, соответственно — четыре части статьи.

А в конце расскажу о некоторых правилах использования глаголов и о распространенных ошибках.

Первая пятерка:

Вторая пятерка:

Третья пятёрка:

Четвёртая пятёрка:

Конечно, список глаголов «двадцаткой» не ограничивается. Их много. И список можно пополнять и пополнять. Писательское чутье к слову позволит выбрать именно тот «говорительный» глагол, который нужен.

На что стоит обратить внимание (правила с антипримерами):

► Описание сопутствующего реплике жеста, мимики вполне может заменить «говорительный» глагол. С другой стороны, избыточность подобных действий делает персонажей «нервными», если это не соответствует замыслу, то лучше убрать ненужные «телодвижения».

— Ты с ума сошла?! — закатил глаза Петя.

— Это ты сошел с ума! — топнула ногой Аня.

► Причастные и деепричастные обороты в авторской речи снижают динамику диалога:

— Мы оба сошли с ума, — сказал Петя, обнимая Аню.

— Наверное, — ответила возмущенная происходящим Аня, высвобождаясь из рук мужа.

► Хорошо, когда «говорительные» глаголы соответствуют речи персонажей, так сказать, в их стиле. Плохо, когда наоборот.

— Ты меня не любишь, — подвела итог Аня.

— Нам нужно поговорить, — резюмировал Петя.

► Не стоит использовать глаголы «спросил», «воскликнул», если в реплике уже есть знаки.

— А ты меня любишь? — спросил Петя.

— Конечно! — воскликнула Аня.

► Не стоит использовать глаголы «перебил», «не договорил», поскольку, как правило, их смысл уже есть в диалоге.

— Что же нам… — не договорила Аня.

► Следует обратить внимание на наречия в случае атрибуции глаголов. Иногда возникает дублирование смысла. Наречие лучше убрать.

— Давай мириться? — тихо прошептала Аня.

— Давай! — громко крикнул обрадованный Петя.

► В этом же случае можно атрибутировать диалог действием.

— И больше не будем ссориться. — Аня отвернулась к столу и принялась нарезать огурцы для салата.

► Не красят диалог однотипные атрибутивные глаголы, если только они не нужны по смыслу.

► Слишком яркие говорящие глаголы затмевают слова героев. Эмоция все же должна быть в самой сцене, а не в глаголе.

— Аня, ты покрасила волосы? — Петя обиженно надул губы.

— Не нравится? — Аня презрительно подняла брови, собираясь возражать.

Правила просты, а иногда и вовсе лучше обойтись нейтральным глаголом «сказал». И все же мне список «говорительных» глаголов помогает при написании диалога. Надеюсь, пригодится и вам)