Как составить сочинение по описанию предмета

Сочинение-описание в школьной практике имеет несколько разновидностей: описание картины, описание внешности человека (портрет), описание характера человека (характеристика), описание обстановки (интерьер), описание местности…

Всякое описание имеет целью воссоздать в воображении читающего некий образ. При этом субъект, создающий описательный текст, имеет свою точку зрения на изображаемое и может быть свободен в оценках и способах подачи материала.  

Описать — значит указать, раскрыть какие-то важные признаки, характерные черты, особенности, по которым мы можем узнать или представить предмет описания.

Особое внимание при описании уделяется ярким и интересным деталям, особенностям, но при этом нужно стремиться к тому, чтобы эти детали не выглядели разрозненно, а образовывали цельную картину, где всё взаимосвязано.

Сочинение-описание, как правило, имеет трехчастную композицию: в нем будет введение, основная часть и заключение.

План работы над сочинением-описанием

1. Во введении обозначьте объект описания: кто это или что это, почему о нём пойдет речь. Если это единичный предмет, назовите его основную функцию или роль в среде его существования. Если объект – это явление или ситуация, то во введении можно написать, с чем они ассоциируются или чем интересны в первую очередь.

2. Подумайте, что именно привлекает внимание к объекту, что делает его узнаваемым. Это могут быть его качественные характеристики или действия, которые в нём или с ним происходят.

3. В соответствии с выявлением этой характеристики используйте в основной части сочинения для описания объекта оценочные прилагательные, наречия, образные выражения, глаголы вневременного значения, которые характеризуют состояния объекта в разные периоды времени. Также используйте вышеназванные прилагательные и глаголы в сравнительных конструкциях и сложных предложениях.

4. Сначала опишите самые существенные признаки и характеристики объекта, чтобы он стал узнаваемым, а затем приступайте к подробностям и мелочам, дополняющим образ, используйте оригинальные определения и сравнения. Не давайте банальных характеристик, старайтесь показать, какой вы внимательный и тонкий наблюдатель. Для описания движения мысли используйте глаголы с нейтральным значением (можно увидеть, нужно понимать, начинаешь замечать и т.д.)

5. Завершая описание, опишите объект краткой ёмкой фразой – обозначьте, какой результат создают названные вами признаки и какое это имеет значение.

  • Сочинение-описание картины

  • Сочинение-описание помещения (интерьера)

  • Сочинение-описание природы

  • Сочинение-описание местности

  • Сочинение-описание внешности человека

  • Сочинение-описание животного

Задание в 5-м классе по русскому языку:


Опишите какую-нибудь вещь (игрушку, предмет домашнего обихода), которая вам очень нравится или которая когда-либо произвела на вас большое впечатление. Напишите, что бросилось вам в глаза, когда вы впервые увидели эту вещь, каковы ее особые приметы, чем эта вещь дорога вам. Озаглавьте свое описание.


Как выполнить это задание? Какое сочинение-описание можно составить? Какие есть варианты сочинений на тему «Моя любимая вещь»?

Для подсказки я предлагаю ребятам-пятиклассникам такую схему-сочинение, опираясь на которую, можно описать свою любимую вещь.

#

На самом деле я очень люблю свой дом, свою комнату. И у меня много вещей, которые мне нужны, и которые я люблю. Но особенно меня радует настоящая швейная машинка, которую мне подарили на день рождения мои родители. Это была моя мечта с третьего класса — я мечтаю сама шить себе наряды. Машинка стояла в коробке с большим розовым бантом на крышке. Когда я распаковала подарок, меня радость просто захлестнула! Машинка была белого цвета. Я поставила ее на стол, и моя комната сразу преобразилась, стала какой-то «взрослой», потому что это уже взрослая вещь. Я внимательно вместе с мамой изучила инструкцию. Оказалось, что моя швейная машинка умеет делать много полезных операций. Не только сшивать ткань, но и вышивать, оверложить, шить зигзагом.

Машинка работаем от электричества. Есть педаль, чтобы управлять ногой. Есть подсветка. Прилагаются три шпульки, на которые я наматываю нитки.

Благодаря швейной машинке, я поняла, что хочу стать модельером, и хочу уметь шить сама. Спасибо моим родителям за такой подарок!

автор вопроса выбрал этот ответ лучшим

На самом деле придумать сочинение для 5-го класса не так уж сложно. Главное правильно выбрать описываемую вещь. Кстати, вот здесь на БВ есть примеры сочинений о любимой игрушке. А я приведу несколько вариантов именно сочинения о любимой вещи.


Вот 1 пример:

Среди множества вещей, которые меня окружают, мне дороги лишь несколько из них. Об одной такой вещи я и хочу рассказать — это часы с кукушкой, которые висят на стене в моей комнате.

Я помню, как я впервые увидел эти часы в магазине. Меня так удивила кукушка, которая выскакивала из часов, что я не мог оторвать от них глаз. В итоге родители купили эти часы.

Первое время я ждал появления кукушки и отслеживал каждый час. Правда, кукушка всегда появлялась так внезапно, что я искренне ей радовался. Постепенно я привык к часам, но все равно, если есть возможность, то с удовольствием считаю часы вместе с кукушкой. Эта забавная птичка первая встречает меня по утрам, а вечером помогает ложиться вовремя. Мы с ней уже подружились.

Так что, мне очень дороги эти часы, и я надеюсь, что они будут радовать меня еще много лет.


Вот 2 пример:

Моя любимая вещь — это моя копилка-свинья. Я получил ее в подарок, когда закончил детский сад. Родители сказали, что я стал взрослым и могу уже учиться распоряжаться деньгами.

Моя копилка выполнена в виде розового поросенка. У него забавный пятачок и смешной хвостик. Между ушей у него есть небольшое отверстие, куда я складываю монетки. С каждой такой монеткой моя копилка тяжелеет. Но копилка большая, поэтому заполнять мне ее еще долго. Пока же мой поросеночек стоит на полке и смотрит на меня с улыбкой.

Моя копилка — очень дорога для меня. И дело не в деньгах, которые она хранит, а в том, что она нравится мне своим видом, радует меня и вызывает у меня улыбку.


Таким же образом, можно написать сочинение о шкатулке, о старинном кресле, о наручных часах, принадлежащих еще деду, о веселых тапочках в виде какого-нибудь животного и т.д. Все, что вызывает позитивные эмоции или хранит какую-нибудь историю, подойдет для описания.


Следует понимать, что сочинение о любимой вещи является сочинением-описанием.

Примерный план сочинения о любимой вещи может выглядеть так:

  1. Название вещи.
  2. История ее появления.
  3. Ее описание.
  4. Эмоции, которые она вызывает.

Снежн­аяЗим­а
[189K]

3 года назад 

Для того, чтобы успешно написать сочинение, нужно из всех вещей найти такую, о которой хочется рассказать. У всех у нас дома очень много различных вещей, которыми мы пользуемся постоянно. Но есть вещи особенные, которые нам дороги по каким-то причинам или вызывают приятные воспоминания. Одну из таких вещей можно описать в своем сочинении.

Можно писать по плану: название вещи.

Описание вещи.

История ее появления.

Почему она дорога.

Какие эмоции вызывает использование этой вещи.

Пример подобного сочинения о любимой книге:

Моя любимая вещь — это книга Виктора Драгунского «Денискины рассказы». Она очень красочная и содержит веселые рассказы о мальчике Денисе, его родителях и друзьях.

Эту книгу мне подарила моя бабушка в честь успешного окончания учебного года. Когда я пошел в первый класс, бабушка попросила меня всегда старательно учиться и выполнять домашние задания. Я люблю свою бабушку, поэтому дал ей такое обещание. У меня не всегда все получается, но я очень стараюсь хорошо учиться. Иногда я получаю даже тройки, но в прошлом году окончил год на «4» и «5». Бабушка очень гордилась моими успехами и подарила мне книгу.

Я сразу начал читать ее. мне понравились красивые иллюстрации и смешные рассказы про Дениску. Я полюбил эту книгу и теперь бережно храню ее. Она интересная, но я люблю ее еще и потому, что это подарок моей любимой бабушки.

Можно написать сочинение не о книге, а о любой другой вещи, например, сувенире, привезенном из поездки.

На моей полочке много сувениров. Но самым любимым из них является глиняный котик, которого я привезла из города Санкт-Петербурга. Прошлым летом я впервые побывала в этом красивом городе. Я посмотрела много достопримечательност­ей и побывала в музеях. Мне хотелось на память о городе сохранить что-то особенное. В сувенирной лавке я увидела замечательного кота, выполненного из глины. Мне он очень понравился, а продавец сказал мне, что кошки очень почитаются в этом городе и даже считаются его символом. В городе есть несколько памятников этим пушистым созданиям. Я попросила маму купить мне этого котика, она согласилась. Когда я приехала домой, я поставила привезенную статуэтку на книжную полку. Теперь я каждый день любуюсь ей и вспоминаю о своей интересной поездке.

Элени­я
[445K]

3 года назад 

Моя любимая вещь» для пятиклассника — это может быть что угодно от игрушек до вещей, у которых есть определенное назначение.

Можно было бы написать такое сочинение.

«Моя любимая вещь — это картина-чеканка с иллюстрацией к сказке «Алые паруса». На ней изображена в профиль Ассоль крупным планом, только портрет, девушка задумчиво смотрит куда-то вдаль. у нее мечтательный взгляд, только непонятно, как творец сумел создать такие нежные черты лица и вдохновенное выражение из простого металла? Вокруг иллюстрации отчеканена рамочка. Не помню, как давно у меня этот портрет, кто подарил, такое ощущение, что всегда был в этой комнате, вдохновляя и потрясая воображение вновь и вновь.»

Или можно написать вот так.

Моя любимая вещь — это фортепиано. Это новенький, коричневого цвета и лакированный инструмент с ажурными пластиковыми рейками сверху и снизу для украшения. Когда «музыку» принесли в дом впервые, оказалось, что пианино очень тяжелое, внести его оказалось делом непростым. Но теперь этот предмет радует каждый раз. Сначала руки были непослушными и неловкими, с трудом брали октаву и не успевали друг за другом, когда надо было играть стаккато. Но постепенно привыкли, стали изящными и это еще не один раз пригодится в жизни. Инструмент любит, когда задают мелодичные, нежные и лиричные этюды, а больше всего на нем сыграли «Сурка». Когда-нибудь совсем постареет, станут западать какие-нибудь клавиши, из последних сил расстроится… Но и тогда останется самой роскошной, близкой и милой вещью!

О книге

Мои любимые вещи и друзья — это книги. Они содержат удивительный и прекрасный мир, который начинается со сказок, а потом расширяется, можно созерцать до бесконечности.

Все любимые книги — это детские сказки Андерсена, Шарля Перро, истории о Робинзоне Крузо, роман «Три мушкетера», «Унесенные ветром», замечательные творения Достоевского, О. Генри, Гюго.

Самое большое богатство — это книги, потому что открывают неизведанный, полный тайн мир, учат любить, побеждать, видеть свои ошибки, исправляться. Страницы дают радость, позволяют мечтать, увлекая далеко, где все иначе.

С книгами становишься умнее, начинаешь ценить самое дорогое.

В интернете тоже можно найти готовое сочинение «о книге».

готовое сочинение "о книге"

Готовое сочинение на эту тему, можете посмотреть вот тут (не реклама, ознакомление и пример). Про любимую вещь не сложно будет написать текст и самому. Сначала составляем план. Вспомните о своей любимой вещи, либо положите ее перед глазами, скажите как она называется, как у вас появилась и почему именно она, а не другие, стала для вас любимой. Можете даже составить рассказ о какой-то книге. Посмотрите, что есть в вашей комнате, выделите то, что особо вам дорого (одно) и напишите по плану сочинение. Вещь вам должна быть по-настоящему дорога. У меня такой вещью является альбом с марками. Я помню каждую марку оттуда и даже несмотря на то, что больше их не собираю. Альбом у меня потертый, старенький, но спрятан от всех подальше. Когда мне грустно, то я его достаю и пересматриваю, вспоминая как мы с друзьями коллекционировали эти марки, обменивались, иногда даже ругались, мечтали заполучить ценные. Этот альбом — часть моей жизни. Альбом мне напоминает о городе, где я раньше жила, и где остались мои хорошие друзья, когда я переехала в другой регион. Если ваша любимая вещь является игрушкой, то рассмотрите примеры сочинений с этого вопроса.

Бекки Шарп
[71.2K]

3 года назад 

Пример сочинения для мальчика.

Я очень люблю свою комнату, в ней все сделано для моего удобства. Есть письменный стол, кровать, стеллаж. На стеллаже размещены мои книги и любимые вещи. Там есть игрушки, которые мне дарили на дни рождения и праздники, есть конструктор и разные развивающие игры.

С раннего детства я увлекаюсь футболом, у меня есть много литературы по этому виду спорта с редкими фотографиями и статьями. И одной из любимых вещей является мой первый футбольный мяч. Мне его купила мама. Мяч не простой, он сделан в год чемпионата Европы по футболу 2012 года. Мяч с символикой, он очень красивый. Когда мы с друзьями собирались поиграть в футбол, меня всегда просили принести этот мяч. Сейчас он уже потрепанный, но все равно он мне дорог, как память о моем увлечении и о том чемпионате.

Другие примеры сочинений можно посмотреть на нашем сайте в этом вопросе.

-Irink­a-
[282K]

3 года назад 

Написать сочинение о любимой вещи не сложно. Можно написать о игрушке, ведь это тоже вещь. А для ребёнка игрушки очень дороги. В сочинении нобходимость описать вещь (игрушку), рассказать, чем именно она дорога, за что она является любимой игрушкой.

Моей любимой вещью, является игрушка. Это плюшевый пёс. Зовут моего пса Дружком. Игрушку мне подарили давно, с тех пор прошло уже не мало времени. Моего дружка мне подарила моя любимая бабушка. Сейчас мы редко видимся с ней, именно поэтому, Дружок мне особенно дорог. Я ухаживаю за ним, стираю, обхожусь с ним бережно.

Дружок всегда со мной, он преданный и я ему отвечаю тем же.

Ни когда не променяю Дружка на любую другую игрушку, ведь любимая игрушка должна быть одна.

Готовое сочинение о любимой игрушке можно найти в этом вопросе.

Точно в цель
[110K]

3 года назад 

В детстве у меня была любимая игрушка — кукла Даша. Я очень любила эту куклу — я просила маму купить для нее разную одежду, чтобы переодевать ее в различные красивые наряды.

Эту куклу мама подарила мне на мое 5-летие, с тех пор прошло около 5 лет, но эта кукла до сих пор является моей самой любимой. С ней у меня связаны самые сильные воспоминания моего детства. Когда мне было плохо, я всегда обращалась к своей кукле за советом — мне казалось, что она умела разговаривать, как спрошу у нее что-то, так ответ сразу появлялся у меня в голове.

Эта кукла — настоящее сокровище моего детства и я никогда ее никому не отдам. Когда я вырасту и у меня появится ребенок, я стану матерью, я подарю эту куклу своему ребенку.

maksi­menko
[365K]

3 года назад 

У каждого человека есть любимая вещь.

То, что дорого ему.

Возможно, это игрушка, с которой связаны особые воспоминания. Возможно, книга, которая оставила неизгладимые впечатления.

Ведь этот предмет стал для него самым дорогим. И он порой дороже всех сокровищ на свете.

Правда, сейчас в век компьютеров и гаджетов, именно их многие считают своими любимыми вещами. И ничего дороже для них не существует.

Я хочу рассказать о своей маме.

Вот для моей мамы любимой вещью стала ее первая игрушка. Это ванька-встанька, вернее неваляшка. Мои родители воспитывались в послевоенное время, Тогда было не до игрушек. И мама мечтала, чтобы ей подарили игрушку, именно неваляшку. И вот в канун Нового года приехал к ним в гости ее дядя, и привез такую долгожданную игрушку. Мама от радости не находила себе места. Она и спать вместе с игрушкой ушла. Но утром мама увидела грустные глаза своей младшей сестры. Увидела, и все поняла. Как она могла одна радоваться подарку, не дав сестре даже подержать куклу в руках. Поняла, и тут же постаралась исправить свою оплошность. Подошла к сестре и протянула ей игрушку. С тех пор они играли куклой вместе. Когда же сестра мамы погибла, эта игрушка осталась у мамы, как самое родное, что так сблизило их с сестрой. И эта игрушка долгое время хранилась как реликвия в нашей семье.

На ее примере мама рассказывала нам с братом как нужно делиться игрушками, как ценить и любить друг друга.

У меня тоже есть любимая вещь – это собранный мною большой парусник из конструктора Лего (LEGO).

Я с пяти лет увлекаюсь собиранием конструкторов. Из командировок папа всегда привозил мне конструктор. А однажды, они с мамой купили на последние деньги мне огромный по размеру конструктор.

Я долго собирал парусник. Это была долгая и кропотливая работа. Деталей было огромное множество. Маленьких и средних. И нужно было подобрать и соединить правильно каждую деталь. В итоге у меня получился великолепный парусник. Родители водрузили его на шкаф. И с гордостью показывали его всем нашим родным и друзьям. С тех пор прошло пять лет, я построил много больших и маленьких зданий, конструкций, катеров и самолетов. Строил и разбирал. Но этот парусник так и стоит на буфете. Он самый дорогой для меня и любимый. Его я никогда не разберу. Он мне напоминает о моем самом большом увлечении. И о том, кто мне его подарил и при каких обстоятельствах.

Готовые сочинения можно найти и в интернете. Например, здесь.

88Sky­Walke­r88
[429K]

3 года назад 

В жизни каждого человека есть много вещей, которые дороги ему, с которыми связаны радостные воспоминания или которые напоминают о близких людях.

Для меня такой вещью является картина на стене, которая висит в моей комнате. Она называется «После грозы». Это, конечно, не оригинал, потому что оригинальная картина висит в Третьковской галерее», но она дорога мне, потому что это подарок моей бабушки.

Бабушка рассказывала мне такую историю: она только поступила на работу в школу, стала работать учительницей, в нее влюбился учитель рисования. Он очень красиво рисовал и решил нарисовать картину специально для моей бабушки. Она нарисована на настоящем холсте и висит на стене в красивой раме.

Этой картине уже более тридцати лет, она связана с красивой историй любви.

Барха­тные лапки
[382K]

3 года назад 

Моя любимая вещь — это мягкая игрушка в виде котенка, я назвала кота Том.

Эту игрушку мне подарила бабушка на новогодние праздники.

Игрушка сшита из мягкого серого плюша, у котенка желтые глаза, длинные усы, мягкие лапки и длинный хвост, выглядит он совсем как настоящий, кажется еще немного и он начнет мяукать либо начнет громко мурлыкать.

Котенок Том — мой талисман, когда у меня ответственный день (например у меня сложная контрольная работа), то я беру его с собой и кладу в рюкзачок.

Том — моя любимая вещь, эту игрушку я никому не отдам, потому что она мне дорога как память о подарке.

Готовое сочинение можно посмотреть здесь (ссылка не реклама, дана для ознакомления).

Знаете ответ?

ПОДЕЛИМСЯ ОПЫТОМ

Помните, как однажды Шерлок Холмс спросил у
доктора Ватсона, сколько ступенек ведет к их
квартире на Бейкер-стрит? Ватсон не смог точно
вспомнить и (как обычно) был поражен подробнейшим
описанием каждой ступеньки, сделанным Холмсом.
Но ведь они оба каждый день много раз поднимались
и спускались по этим ступенькам! Просто Ватсон
(как он сам объяснил) никогда не обращал на них
внимания. Следует ли из этого, что сначала нужно
научиться обращать внимание, исследовать то, что
мы собираемся описывать?

Учиться описывать мы начали с самого простого
– в начале одного из сентябрьских уроков
пятиклассники принесли с собой каштаны.
Рассматривали, сжимали в руках, постукивали о
парту. Недолго – около минуты. Потом получили
задание: собрать материалы для описания. Для
этого нужно было ответить на вопросы: каков
каштан на вид (что вы видите? цвет и его оттенки,
форма, размер, особенности), каков плод каштана на
ощупь (теплый или холодный, гладкость, тяжесть,
ощущение в руке) и звуки, с ним связанные (глухой
или звонкий стук, звук падения с дерева и т.д.), на
что похож. Работали в тетрадках 2–3 минуты, затем
обменивались наблюдениями. Перед этим на доске
записали слова каштан, плод, орех и

Что я вижу?

Что чувствую?

Что могу услышать?

Вот что получилось в результате: на вид: коричневый,
каштановый, бурый, шоколадный, с узорами, с
таинственным рисунком, похожий на карельскую
березу, блестящий, как лакированный,
неравномерно окрашенный, с разводами
темно-коричневой краски, круглый, как шарик от
пинг-понга, небольшой, большой, неровный,
похожий
на маленькое яблочко, с ямкой
. На ощупь: гладкий,
тяжелый, холодный, но если подержать в руке, то
нагревается, приятный, шелковистый, бархатистый,
живой
. Звук: глухой стук, тяжелый удар, шорох в
листьях при падении, щелчок о землю
.

Затем ребята получили задание написать
небольшой текст. Задача: сделать так, чтобы
человек, у которого сейчас нет в руках каштана,
смог его представить. Полезно также обсудить
варианты первого предложения. Например: У меня
на парте лежит каштан
или Сегодня по
дороге в школу я нашел плод каштана
. Еще 3–4
минуты работы – и можно приступать к чтению и
обсуждению текстов. В завершение можно попросить
учеников закрыть глаза и увидеть свой каштан на
«внутреннем экране».

В дальнейшем ребята получат памятки для
самостоятельной работы с сочинением-описанием.

Сочинение-описание (памятка)

1. В сочинении-описании автор описывает
предмет или живое существо, пейзаж, интерьер или
явление так, чтобы было понятно, как он к нему
относится.
Подумай: какое чувство или
настроение ты хочешь передать своему читателю?
Сначала автор наблюдает, потом представляет
изображение на «внутреннем экране».

Моя черепашка такая смешная! Когда она бежит,
то кажется, будто катится камешек. У нее зубки
маленькие и острые, как кнопки, а коготки прямые и
очень острые, как булавки. Иногда она пищит, а
когда заберется в пыльный угол, то начинает
фыркать, как паровозик. У нее панцирь блестящий,
желто-коричневого цвета, с зеленым отливом. И
сама она желто-зеленого цвета.


Она мне очень нравится. (Работа
пятиклассницы)

2. Описание – словесное рисование. Сначала
представь предмет, постарайся увидеть его на
«внутреннем экране», а затем опиши. Если это –
живое существо, вспомни его в самом характерном
состоянии.

Яблоки были крупные и прозрачно-желтые. Если
посмотреть сквозь яблоко на солнце, то оно
просвечивалось, как стакан свежего липового
меда. В середине чернели зернышки. Потрясешь,
бывало, спелым яблоком около уха – слышно, как
гремят семечки.


3. Сочинение-описание подобно фотографии
или нескольким фотографиям, а иногда фрагменту
из фильма.

В маленькой комнатке на светлом половичке
копошились серые пушистые существа. Они были
похожи на большие клубки шерсти. Клубки
размотались, и за каждым тянулась толстая
шерстяная нитка – хвостик. Из каждого клубочка
болтались мягкие пушистые уши.


4. Сочинение оживляют сравнения. Например: котенок
похож на клубок пушистых ниток; снегирь как
пушистый шарик; улыбка похожа на солнышко
.

Придумай и используй в сочинении свои
сравнения.

5. Лингвисты сравнивают нашу речь с движением
конькобежца. Чтобы продвинуться вперед,
конькобежец одной ногой отталкивается, другой
скользит вперед. Так же строится текст. Мы
отталкиваемся от того, что уже было сказано, от
данного, и делаем шаг вперед в развитии мысли,
добавляем новое, т.е. сведения, ради которых
создается предложение.

6. Проверь, можно ли воспользоваться приемом
фотографирования, читая твое сочинение.

7. Первое предложение – ключ ко всему сочинению.
Помоги читателю «войти в тему». Например:

Мой пес замечательный!

Есть у меня……

Пенал служит для того, чтобы в нем носили
ручку……

Мой ластик хоть и скромен на вид, но служит мне
верно.

В день рождения мне подарили…

8. Подумай, как ты завершишь свое сочинение.
Последняя фраза (или абзац) содержит вывод – чем
тебе близок тот, кого ты описал, как его появление
в твоей жизни тебя обогатило.

Успехов в сочинении!

Задания

1. Прослушайте текст, постарайтесь увидеть
то, что можно увидеть. Запомните и перескажите.


Такса

Длинная,
приземистая собака на кривых ногах семенит
вперевалочку, помахивая задорно задранным
хвостиком-прутиком. Англичане называют таксу
«собака-сосиска». Во Львове я слышал, как
говорили: «Таксы у нас продаются на метры…». И
вправду, природа, создавая таксу, забыла
приделать ей третью пару ножек: пузо ее почти
волочится по земле… Впрочем, у хорошей таксы
живот всегда подтянут выше уровня груди. На своих
коротеньких ножках она чувствует себя
превосходно. (Б.Рябинин. Воспитай себе друга)

Енотовидная собака

Что это была за фигура! Точно его всего
укоротили! Тело длинное, грузное, а ножки такие
коротенькие, что, казалось, ему трудно носить
себя. Короткий пушистый хвост, короткая шея,
короткая узкая головка, острая лисья мордочка,
короткие, широкие, почти спрятанные в густом мехе
уши, глаза как пуговки, щеки будто сажей намазаны.
Не будь этот увалень таким пушистым, он был бы
просто уродцем. Но его выручал густой
серовато-бурый мех, переходящий местами в
желто-серый, превращавший это забавное создание
в какую-то живую меховую игрушку. Звали его
Гомзик. (А.Батуев. Чудесный мир)

Карлсон – это маленький самоуверенный
человечек, и к тому же он умеет летать. На
самолетах и вертолетах летать могут все, а вот
Карлсон умеет летать сам по себе. Стоит ему
только нажать кнопку на животе, как у него за
спиной тут же начинает работать хитроумный
моторчик. С минуту, пока пропеллер не раскрутится
как следует, Карлсон стоит неподвижно, но когда
мотор заработает вовсю, Карлсон взмывает ввысь и
летит, слегка покачиваясь, с таким важным и
достойным видом, словно какой-нибудь директор, –
конечно, если можно себе представить директора с
пропеллером за спиной. (А.Линдгрен. Карлсон,
который живет на крыше)

Натюрморт Караваджо «Корзина с фруктами»
признан шедевром. Корзина стоит прямо перед вами.
Сливово-синий, прозрачной голубоватой желтизны
виноград свешивается за ее плетеные края. Можно
взять и унести грушу или червивое краснобокое
яблоко. Листья уже покрылись ржавчиной увядания,
на них капельки влаги. Плоды составляют единое
целое, и в то же время каждая груша индивидуальна,
каждое зернышко винограда – как звездочка. (По В.Липатову.
С веком наравне)

2. Представьте себе пейзаж по описанию,
рассмотрите картину на воображаемом экране. Если
есть возможность, сравните с картиной И.Шишкина
«Рожь».

Далеко-далеко, сколько хватает взгляда,
золотится на солнце густая рожь. Ветер легко
колышет налитые колосья. Исчезает во ржи
извилистая тропинка. Далеко впереди мелькают
платки идущих по ней крестьянок. Могучие
великаны-сосны устремились в голубое небо, и от
этого еще шире кажутся просторы золотого поля.
(По В.Прудоминскому. Первая Третьяковка)

3. Используя определения из «Словаря
эпитетов русского литературного языка», опишите
своего друга, брата, сестру, знакомого. Возможно,
предложенных вам определений не хватит. В таком
случае подберите свои собственные.

Лицо: грустное, доброе, виноватое, волевое, злое,
заспанное, испуганное, капризное, серьезное,
сосредоточенное, открытое, обиженное, сияющее,
умное, хмурое; краснощекое, смуглое, бледное.

Глаза: голубые, голубовато-серые, карие,
бархатные, большие, бесцветные, быстрые,
внимательные, искрящиеся, живые, круглые,
лукавые, лучистые, задумчивые, озорные, узкие,
смущенные, счастливые, холодные, удивленные,
укоризненные, ясные.

Нос: большой, с горбинкой, крохотный, курносый,
правильный, прямой, хищный, пуговкой, широкий,
орлиный.

Лоб: благородный, высокий, гладкий, гордый,
крутой, с глубокими морщинами, покатый, низкий,
открытый.

Губы: бантиком, бесцветные, алые, пухлые,
суровые, упрямые, тонкие, яркие, сухие.

4. Представьте себе, что вам предложили
написать статью для журнала «Лица». Как в
портрете передать характеристику человека и
ваше отношение к нему?

5. Задания, связанные с прогнозированием.

Прослушайте отрывки из текста известного
романа. Ответьте на вопросы по ходу чтения.

Если бы у нас в Англии прохожий встретил
человека в таком наряде, как я, он, я уверен,
шарахнулся бы от него в испуге или расхохотался
бы, да зачастую я и сам невольно улыбался,
представляя себе, как я в моем одеянии
путешествовал бы по Йоркширу. (Как вы думаете:
почему внешний вид героя вызвал бы испуг или
улыбку? Как, по вашему мнению, и почему был одет
герой?)

Разрешите мне теперь сделать набросок моей
внешности. На голове у меня красовалась высокая
бесформенная шапка из козьего меха со свисающим
назад назатыльником (как вы думаете: почему
шляпа с назатыльником?),
который прикрывал мою
шею от солнца, а во время дождя не давал воде
попадать за ворот. В жарком климате нет ничего
вреднее дождя, попавшего за платье.

Затем на мне был короткий камзол… и штаны до
колен, тоже из козьего меха. Чулок и башмаков у
меня совсем не было, а вместо них я соорудил
себе… нечто вроде полусапог, но самого
варварского фасона.

На спине у меня болталась корзина, на плече я
нес ружье, а над головой держал огромный меховой
зонтик, крайне безобразный, но после ружья
составлявший, пожалуй, самую первую
необходимость моей экипировки. (Есть ли
предположения, где живет герой.)

Но я упоминаю об этом мимоходом. Не много было
на острове зрителей, чтобы любоваться моим лицом
и фигурой. (По Д.Дефо. Робинзон Крузо)

При выборе места для жилища я должен был
сообразоваться с некоторыми необходимыми в моем
положении условиями. (Какие условия важны при
выборе места для хижины? Помните, что Робинзон
Крузо живет на острове.)

Во-первых, мое жилище должно быть расположено в
здоровой местности и поблизости от пресной воды;
во-вторых, оно должно укрывать от солнечного
зноя; в-третьих, должно быть защищено от
нападения хищников, как двуногих, так и
четвероногих, и, наконец, в-четвертых, из него
должно быть видно море, чтобы мне не упустить
случая спастись, если Бог пошлет какой-нибудь
корабль, ибо мне не хотелось отказываться от
надежды на избавление. (Д.Дефо. Робинзон
Крузо)

Попробуйте представить и описать, как
выглядела хижина Робинзона Крузо.

6. Роль стиля речи в описании.


Перед вами два описания. Чем они похожи и чем
различаются?

а) По небу плывут облака. Обычно они похожи на
хлопья ваты. А вот это пушистое облако похоже на
забавного слоненка с вытянутым вперед хоботом.
Важное серое облако – как высоченная гора. Вдруг
сверкнуло солнце – и на горе обозначилась
тропинка. По ней можно подняться на самую
вершину… Еще минута – и… гора превратилась в
птицу с раскинутыми крыльями, а слоненок – в
плывущий корабль…

б) Облака состоят из капель и ледяных
кристаллов. Верхний ярус (выше 6 км) составляют
перистые, перисто-слоистые, перисто-кучевые. Эти
облака состоят из ледяных кристаллов. Средний
ярус (2–6 км над землей) занимают высокослоистые и
высококучевые, состоящие из капель и кристаллов.
Нижний ярус (ниже 2 км) составляют слоистые,
слоисто-кучевые и слоисто-дождевые облака. Они
состоят из капель. Также некоторые ученые
выделяют перламутровые и серебристые облака.

Что меняется при изменении стиля речи?

М.А. ПАВЛОВА,
г.  Москва

Сочинениеописание 15.11.png

Сочинение-описание – это вид ученической работы, которая помогает оценить умение человека передать смысл увиденного. Мы расскажем, какими особенностями обладает такое задание, и как правильно его выполнить.

Что такое сочинение-описание?

Сочинение-описание – это описание предмета, человека, обстановки или какого-то явления с целью определения признаков, деталей и общей атмосферы окружающей среды. Таким способом автор передает настроение читателю и отражает конкретные идеи с помощью фокусировки на объекте.

Как написать сочинение

Чтобы написать качественное сочинение-описание на высокий балл, нужно соблюдать структуру текста, раскрыть поставленный вопрос или проблему и соответствовать требованиям оформления.
Разберемся, какие существуют правила для составления такого типа работы.

План сочинения-описания

  • Введение – вступление вашей работы, с помощью которого читатель поймет, о чем идет речь в тексте; соотносится по размеру с заключением;
  • Основная часть – идеи, описание и раскрытие главной темы; различается в зависимости от задач и объекта.
  • Заключение – вывод и главная мысль вашего сочинения.

Виды сочинений-описаний

Существует несколько видов сочинения описания. Разберем каждый из них подробнее, чтобы понимать особенности и различия каждого.

Сочинение-описание картины

Такой вид сочинения часто задают написать в школе. Ученику предлагают подробно описать картину, отражая все детали и передавая идею художника. Чтобы успешно выполнить такое задание, необходимо уделить внимание обстановке, которую автор выполнил в своей работе.

Важно!

В сочинении-описании картины необходимо помнить о главных моментах:

  • Настроение картины;
  • Микротемы;
  • Выразительные средства художника.

Без этих пунктов работа будет краткой и неразвернутой. Чтобы избежать этого, учитывайте все детали и особенности. Передайте проблему картины и общее настроение, расскажите, какие цвета и приемы использовал художник. Все это поможет отразить смысл работы и выделить основные моменты.

План описания картины:

  1. Биография художника и краткая справка о нем;
  2. Справка о картине: жанр, год написания, период творчества, история и т.д.
  3. Описание картины:
  • Сюжет работы;
  • Изображение всех планов картины: передний и задний;
  • Описание героев сюжета (если они есть);
  • Детали и особенности картины;
  • Цвета и краски работы.
  1. Композиционные и выразительные средства;
  2. Как средства выражают авторскую позицию/отношение к героям сюжета?;
  3. Ваши впечатления и мнение о картине;

Сочинение-описание портрета человека

В таком сочинении вам нужно составить образ человека: подробно описать его черты внешности человека и характер.

Виды описаний портрета
  • Портрет – изображение какой-либо личности в исполнении художника;
  • Личный – описание себя, своего характера, планов на будущее и т.д.;
  • Другого человека – воссоздание по памяти образа вашего знакомого или известной личности.

План описания портрета человека:

  1. Введение;
  2. Общая характеристика/впечатление: общие внешние признаки, рост, телосложение и т.д.;
  3. Черты лица, детали и особенности, одежда, поза;
  4. Взгляд, мимика, манера поведения, походка;
  5. Заключение.

Сочинение-описание природы

Описание природы часто помогает передать особое настроение за счет обстановки окружающей среды. В таком сочинении нужно правильно замечать детали и указывать на них читателю.

План описания природы
  1. Введение;
  2. Общая характеристика окружающей среды: погода, местность, время дня;
  3. Описание окружающей среды: что находится вокруг, что происходит и т.д.
  4. Описание впечатления: чувства и эмоции в данной обстановке;
  5. Заключение.

Сочинение-описание интерьера

Иногда в сочинении-описании необходимо проанализировать интерьер и определенную обстановку. Разберемся, как соблюдать логику в подобных текстах.

С чего начать

Вступление вашего сочинения зависит от его конечной цели. Если вам необходимо максимально передать настроение, стоит выполнить небольшое описание экстерьера – внешней обстановки. Можно указать, где находится месторасположение описываемого интерьера, и как это влияет на общую обстановку.
Подробный разбор интерьера получится выполнить, если вы будете указывать на важные детали, цветоощущение и другие особенности.

План описания интерьера:

  1. Введение;
  2. Краткое описание экстерьера (если требуется);
  3. Описание интерьера:
  4. Помещение: размеры, освещение, общий план;
  5. Декор помещения: цвета, предметы быта, мебель, украшения и т.д;
  6. Обстановка и настроение интерьера: какие эмоции вызывает, ощущения за счет окружающей обстановки, что на это влияет и т.д.
  7. Заключение.

Советы по написанию

Мы собрали еще несколько советов, которые помогут выполнить сочинение-описание на отлично.

Описания природы у классиков

Часто с описанием природы возникают сложности из-за недостатка способов раскрытия темы. Если у вас недостаточно идей – обратитесь к литературным произведениям русских классиков. Вы легко найдете подходящее вам описание и сможете создать свой текст, используя новые средства выражения.

Пять чувств для описания

Чтобы изложение ваших мыслей не выглядело сухим и скучным, помните о пяти чувствах и используйте их для описания.

  • Зрение;
  • Слух;
  • Обоняние;
  • Осязание;
  • Вкус.

Рассказывайте не только о том, что видите перед собой, но и о чувствах и запахах, чтобы максимально погрузить читателя в окружающую обстановку.

Логика повествования

Соблюдайте логику повествования своих мыслей и не перескакивайте с темы на тему. Чтобы не нарушать структуру в сочинении-описании, используйте переключения между планами:

  1. Деталь;
  2. Крупный план;
  3. Средний план (может быть несколько планов с разными объектами);
  4. Общий план;
  5. Дальний план.

Сокращение лирических отступлений

Большое количество лирических отступлений неприемлемо в таком типе работ, так как главной задачей этого сочинения является описание окружающей среды. Связывайте свои мысли и идеи с объектами, о которых пишете, чтобы не отдаляться от основной тематики.

Не хватает сил и времени на написание работы? Вы можете заказать сочинение на Студворк! Наши эксперты быстро выполнят работу по всем ваши требованиям. Вам нужно только оставить заявку и дождаться откликов.

Пример сочинения-описания

Русский язык

5 класс

Урок № 42

Описание предмета. Сочинение-описание предмета

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

  1. Описание как вид текста.

Тезаурус

Описание – это словесное изображение предмета, явления, события. В описании перечисляются и раскрываются основные признаки выбранного предмета.

Повествование – это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. Особенность повествования в том, что в нём говорится о следующих друг за другом действиях.

Редактирование текста – корректировка написанного текста, устранение орфографических, пунктуационных, стилистических ошибок, изменение оформления документа, устранение слов-повторов и пр.

Слова-повторы – это слово или конструкция слов, которые встречаются больше, чем один раз, в пределах одного предложения или двух, идущих друг за другом.

Список литературы

Основная литература:

1. Ладыженская Т. А., Баранов М. Т., Тростенцова Л. А. и др. Русский язык. Учебник. 5 класс. В 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, 2012. – 193 с.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

На прошлых уроках Вы уже познакомились с графикой и алфавитом. Сегодня мы рассмотрим, как описывать предметы.

В нашей жизни нас окружают различные предметы, вещи. Некоторые из них сразу привлекают наше внимание, а на некоторые мы совсем не обращаем внимания. Это связано с красотой вещей, их изяществом, необычностью, загадочностью, цветом, формой. Красота, изящество, необычность, загадочность, цвет, форма – это признаки предмета.

Тип текста, в котором изображаются признаки предмета, называется описание.

Описательные тексты отвечают на вопрос «какой?» и описывают словами предмет, явление, состояние.

План сочинения-описания предмета.

Во вступлении автор говорит о том, какой предмет он будет описывать, даёт ответы на вопросы «откуда?»,«кому?»,«почему?»,«когда?», «кем?».

В основной части описывается, какой предмет по материалу, величине, форме, цвету, строению и назначению. В концовке автор описывает своё отношение к предмету.

Сравните два текста, которые описывают один и тот же предмет – перочинный нож.

Текст 1. Шкаф – это мебельное изделие с дверками, ящиками или без них. Шкаф предназначен для хранения предметов различного назначения: книг, одежды, домашней утвари.

Текст 2. Мальчик Витя Снегирёв приболел. Он лежал дома с температурой и скучал без своих школьных друзей. Витя обводил глазами комнату, внимательно разглядывая все вещи, будто видел их впервые. «Интересно, – подумал Витя, – этот шкаф с моими рубашками и куртками внутри дедушка смастерил сам? Из той старой яблони, что росла у нас когда-то во дворе? Откуда эти гравировки?» Огромный, продолговатый шкаф с двумя дверками, головами львов в верхних углах, с изображениями яблонь и колец на дверках вдруг вздохнул, скрипнул и приоткрыл одну из дверок. Показался рукав Витиной куртки. Витя, недавно прочитавший «Хроники Нарнии», подскочил на кровати и метнулся к шкафу. Один из львов прикрыл глаза. «Вот он, портал в Нарнию», – только и успел подумать Витя и нырнул с головой в шкаф.

Определите, в каком из описаний сведения о перочинном ноже только сообщаются, а в каком автор делится своими впечатлениями о нём?

В первом тексте сообщаются только сведения о шкафе, а во втором – впечатления о шкафе.

Рецензирование текста важный – этап. Устранить повторы можно следующими способами:

– исключением повторяющихся слов;

– заменой местоимениями;

– заменой синонимами, словосочетаниями.

В тексте слова-повторы выделяются следующим образом: основное определение не является словом-повтором и не выделяется при рецензировании, а последующие повторы следует выделять. Например: «На стене висит красивый жостовский поднос». Слово поднос является основным и остаётся неизменным, без выделения. Далее слово поднос является повтором и выделяется при рецензировании: «Поднос – чёрный, покрытый лаком. По краю подноса извивается тонкая золотая линия. А посередине подноса изумительный букет».

Рассмотрим подробнее рецензирование разных текстов.

Фрагмент №1:

У Деда Мороза были лёгкие и большие сани. Блестящий посох, на посохе изображены ёлочки.

Во фрагменте №1 повторяется слово «посох». Исправленный текст будет таким:

У Деда Мороза были легкие и большие сани. Блестящий посох, на котором изображены ёлочки.

Фрагмент №2:

На день рождения мне подарили заводного зайчика. Я давно хотела заводного зайчика.

Во фрагменте №2 повторяется слово «заводной зайчик». Отредактированный текст будет выглядеть так:

На день рождения мне подарили заводного зайчика. Я давно хотела такую игрушку.

Фрагмент №3:

Этот автомобиль – просто чудо! Этот автомобиль мне купили в городе на ярмарке. Этот автомобиль с дистанционным управлением.

Во фрагменте №3 повторяется словосочетание «этот автомобиль». После редактирования текст будет таким:

Этот автомобиль – просто чудо! Его мне купили в городе на ярмарке. Он с дистанционным управлением.

С этими приёмами описание становится более художественными.

Один и тот же предмет может быть описан в художественном и научном стиле. Например, описание вазы в научном стиле выглядит так: «Предмет, используемый в быту, – ёмкость в виде цилиндра диаметром около 10 см. внизу и расширяющаяся вверху до 15 см. Высота ёмкости от 30 до 40 см. Материл, из которого изготовлен предмет, может быть как прозрачным, так и непроницаемым для света».

Описание вазы в художественном стиле выглядит так: «Передо мной на столе – хрустальная ваза для цветов. Дно её меньшего диаметра, чем волнистые края вверху, это позволяет цветам красиво раскинуться, чтобы мы могли любоваться каждым лепестком нежных лилий, поставленных в вазу».

Разбор тренировочных заданий

1. Выберите текст-описание

1. Стояла суровая зима. Всё было покрыто снегом. Тяжело пришлось от этого воробушкам. Бедняжки нигде не могли найти корма. Летали воробышки вокруг дома и жалобно чирикали.

Пожалела воробышков добрая девочка Маша. Она стала собирать хлебные крошки, и каждый день сыпала их у своего крылечка.

2. Кошка была почти вся чёрная, лишь кое-где виднелись белые пятнышки. Большое светлое пятно было на спине, а маленькое – на кончике хвоста. У неё были большие зелёные глаза, почти изумрудные. На ушках были кисточки, на лапках выпущенные коготки.

3. Кошки – таинственные животные. Они приносят удачу и оберегают дом от всего плохого. Кошка в доме это к удаче и благополучию. Говорят, что они отгоняют злых духов.

Правильный ответ: 2

2. Подчеркните слова-повторы

У нас в деревне есть рыжий кот Василий. На лбу у Василия было серое пятно, которое захватывает и одно ухо. Любит Василий, когда гладишь его по волосам, – выгнется, выпустит ногти из лап, мурлычет благодарно. И не любит Василий, когда его тревожат. Или, если на лицо сядет муха, тогда он злится.

Правильный ответ:

У нас в деревне есть рыжий кот Василий. На лбу у Василия было серое пятно, которое захватывает и одно ухо. Любит Василий, когда гладишь его по волосам, – выгнется, выпустит ногти из лап, мурлычет благодарно. И не любит Василий, когда его тревожат или на лицо сядет муха. Тогда он злится.

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Не пропустите также:

  • Как найти видео в вк после обновления
  • Как найти логово в minecraft
  • Как найти скорость тела через некоторое время
  • Как составить общую доверенность
  • Как найти роботов на теле2

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии