Как составить словесный портрет современного человека

Обновлено: 23.05.2023

Как описать современного человека? Какую характеристику ему дать? Я вижу много людей вокруг себя, и все они разные. Эти различия зависят от возраста, социального положения, воспитания. Мне кажется, что термин “современный” больше всего относится к людям младшего возраста, к тем, кто родился не в СССР, а в России. Наши бабушки и дедушки воспитывались на совсем других принципах и идеалах. Кроме того, в последние десятилетия научный прогресс прочно вошёл в нашу жизнь и сильно изменил не только бытовые условия, но и сам стиль жизни. Вместе с ним изменился и менталитет современного человека.

Когда я читаю роман Л.Н. Толстого “Война и мир”, я невольно сравниваю себя с его героями. Как много они размышляют и рассуждают на различные темы! Вот Андрей Болконский мечтает о подвиге, вспоминая биографию Наполеона, а позже выводит свою знаменитую формулу о том, что жить нужно, избегая двух зол: угрызения совести и болезни. А вот Пьер Безухов возносит хвалебные оды французской революции, а после взятия “антихристом” Москвы, производит подсчёты, которые подталкивают его к покушению на императора Франции. Современному молодому человеку некогда заниматься подобными вещами. Наше время — это время информации и скоростей. Моему современнику надо постоянно успевать переработать огромные потоки информации и уметь быстро принимать правильное решение. От этого часто зависит его будущее и благополучие семьи. А ещё он должен быть гибким, способным адаптироваться в быстро меняющемся мире. Наш стиль жизни кардинально отличается от того, как жили люди не только сто, а даже двадцать лет назад. Представители старшего поколения часто называют моих современников ленивыми, избалованными и даже агрессивными. Я думаю, что это не так. Найти своё место и прочно обосноваться в жизни нам гораздо труднее, чем представляется старшим, а за агрессию они, скорее всего, принимают коммуникабельность и раскрепощённость, которые не были свойственны предыдущим поколениям.

Несмотря на такое разительное отличие, людей всех возрастов объединяют общечеловеческие ценности. Мои современники так же, как и их предшественники, страдают от предательства и неразделённой любви, ненавидят подлость и жестокость, мечтают жить в мире и согласии с другими. Они очень ранимы, часто одиноки и непоняты, но не могут позволить себе расслабляться и делиться своими проблемами с окружающими. Скорее всего, современный человек спрячется в сетях глобальной паутины и наденет на себя маску счастливца, потому что слабый в нашем мире не выживет или просто будет влачить убогое существование.

Возможно, портрет моего современника получился не очень светлым, но ведь в жизни не всё так просто и однозначно. Рассуждать о современности и людях, живущих в этом бурно изменяющемся мире, довольно сложно. Очень точно по этому поводу высказался, на мой взгляд, писатель А. Вяземка: “Величие можно найти лишь в прошлом и будущем, а искать величие в современности не стоит. Современность нужно строить, а не восхищаться ею”.

Каков портрет молодого человека нашего времени? Какими качествами он обладает? Конечно, многие об этом рассуждали, но я ещё не писала.

Мне кажется, это такой активный, мобильный и нацеленный на успех человек. Карьера, деньги, профессиональный рост, развитие, участие в разнообразных ивентах — все успеть, везде побывать. Со всеми гаджетами на «ты» , быстро переключается от одной задачи к другой. Легко ориентируется в потоке информации, выбирает главное. Разнообразные курсы повышения квалификации, языки, тысячи увлечений — за все надо взяться и все распланировать. Бежать, бежать, двигаться, не останавливаясь, вперёд!

ЗОЖ, правильное питание, спорт ! Это я такого идеального человека расписала, конечно. Но все же — карьера, деньги, престиж — это одни главных составляющих успешности молодого человека сегодня, на мой взгляд. Это неплохо, наоборот, вроде бы хорошо.

Но места для человеческого, искреннего, живого: какого-то несовершенства, изъяна, твоей собственной индивидуальности остаётся все меньше. И как будто мы приближаемся к сценарию антиутопии . Общество одинаковое, безликое, нацеленное на общий результат, механистичное. И в нем люди как некие винтики, машины, которые просто выполняют ряд определенных повторяющихся действий. А что делать, если ты не такой? О, это извечный вопрос. Совсем не такой. Рассеянный, мечтательный, искренний, ранимый чувствительный, эмоциональный, добрый, наивный.. и не очень вписываешься в это самое общество активных, без капли изьяна людей?

Нужно ли себя перестраивать, ломать?
Или все же нужно сохранить себя, свой внутренний мир таким, как есть?
Я не говорю о том, что не нужно развиваться и стремиться к чему-то большему. Я говорю о том, что некоторые люди даже в силу своих личных особенностей или особенностей нервной деятельности не могут так быстро переключаться. Они будут делать, может быть, медленнее, но вдумчивее и в итоге получат хороший результат. Но почти всем нужно быстро. Быстро и хорошо.

Почти все офисы на сегодняшний момент представляют собой опенспейсы , открытые пространства. Этакое огромное помещение, в котором сидит большое количество людей, все бок о бок с другими. Шумно, возможности уединиться почти нет. Ритм 21 века почти стирает, на мой взгляд, человека мечтающего и творческого. И все больше появляется стрессовых ситуаций .. И как следствие, даже молодые люди многие сейчас страдают от неврозов, панических атак и другого.

Так ли человек 21 века отличается от того же человека 19 или 20 веков? Конечно, в своих базовых потребностях мы не отличаемся от своих предков. Но если брать выше, то да. Мы живем в эпоху информационного общества и увеличивающейся нагрузки на мозг. И жизнь на самом деле становится все более и более быстрой. А сами приоритеты часто меняются. Например, что касается женщин — сейчас для многих из них семья не стоит на 1 месте. В основном замуж выходят, да и женятся позже, чем даже поколение наших родителей, родившихся в 60-70-е гг. прошлого века. Сейчас в начале необходимо получить образование, потом опыт работы, накопить капитал и к годам 30 можно уже задумываться о семье. Это такой усредненный вариант, конечно, ситуации бывают разными.

Молодой человек 21 века т есно связан с глобальной сетью Интернет . Опять же этого аспекта не было у наших предшественников. Есть огромное количество плюсов, но также и минусов. В пространстве Интернета необходимо умело ориентироваться, проверять информацию. поскольку здесь очень много опасностей, дезинформирования и шарлатанства. Появились совершенно новые формы общения — социальные сети . Молодой человек 21 века стал более открытым : сейчас модно показывать и рассказывать о своей жизни подписчикам Инстаграма, ВК. Получается, что в режиме реального времени можно поделиться тем, что ты сейчас делаешь, в ту же секунду и получить обратную связь. Все известные личности благодаря социальным сетям оказываются так близко, ты будто бы можешь протянуть руку и прикоснуться к ним. Появляется огромное количество блогеров в Инстаграме, Youtube. Каждый человек может стать блогером сейчас.

Многие профессии, которые были популярны в прошлом, отходят на второй план. А некоторые в скором времени могут заменить роботы.. В связи с этим о дним из качеств современного человека является его мобильность и умение учиться, переквалифицироваться . И конечно, везде — почти во всех сферах не обойтись без компьютера и сети Интернет.

Что же будет дальше? Как трансформируется и каким будет портрет человека 22 века, например? Время покажет..

(436 слов) Каждому поколению свойственен процесс самопознания. Хочется дать оценку своим современникам и их отличительным характеристикам. Мои сверстники — не исключение. Вместе с современными авторами мы попробуем нарисовать портрет героя нашего времени.

Таким образом, портрет современного человека воплощает в себе такие качества и свойства, как пытливый ум, стремление к открытиям и переменам, поиск истины и своего предназначения, самостоятельность и желание самореализоваться. В то же время герои нашего времени находятся в постоянной гонке за соответствием общественным эталонам. Им важно получить социальное одобрение и уважение. Именно такими мы видим себя через призму новой литературы.

Итоговое сочинение: Можно ли быть справедливым, не будучи человечным?

Автор: Самый Зелёный · Published 11.10.2021

Итоговое сочинение: Если я видел дальше других, то потому, что стоял на плечах гигантов

Автор: Самый Зелёный · Published 15.12.2020

Автор: Самый Зелёный · Published 06.02.2019

Добавить комментарий Отменить ответ

Последнее

Архивы

Литрекон © 2022. Все права защищены.

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’6′>

ol:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’7′>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’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’ data-block=’10’>

ul:first-of-type > li:nth-child(4)’ data-code=’PGRpdiBjbGFzcz0nY29kZS1ibG9jayBjb2RlLWJsb2NrLTExJyBzdHlsZT0nbWFyZ2luOiA4cHggMDsgY2xlYXI6IGJvdGg7Jz4KPCEtLSBZYW5kZXguUlRCIFItQS0zMzA2MzUtMjQgLS0+CjxkaXYgaWQ9InlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS0yNCIgc3R5bGU9ImRpc3BsYXk6IGlubGluZS1ibG9jazsiPjwvZGl2Pgo8c2NyaXB0IHR5cGU9InRleHQvamF2YXNjcmlwdCI+CiAgICAoZnVuY3Rpb24odywgZCwgbiwgcywgdCkgewogICAgICAgIHdbbl0gPSB3W25dIHx8IFtdOwogICAgICAgIHdbbl0ucHVzaChmdW5jdGlvbigpIHsKICAgICAgICAgICAgWWEuQ29udGV4dC5BZHZNYW5hZ2VyLnJlbmRlcih7CiAgICAgICAgICAgICAgICBibG9ja0lkOiAiUi1BLTMzMDYzNS0yNCIsCiAgICAgICAgICAgICAgICByZW5kZXJUbzogInlhbmRleF9ydGJfUi1BLTMzMDYzNS0yNCIsCiAgICAgICAgICAgICAgICBhc3luYzogdHJ1ZQogICAgICAgICAgICB9KTsKICAgICAgICB9KTsKICAgICAgICB0ID0gZC5nZXRFbGVtZW50c0J5VGFnTmFtZSgic2NyaXB0IilbMF07CiAgICAgICAgcyA9IGQuY3JlYXRlRWxlbWVudCgic2NyaXB0Iik7CiAgICAgICAgcy50eXBlID0gInRleHQvamF2YXNjcmlwdCI7CiAgICAgICAgcy5zcmMgPSAiLy9hbi55YW5kZXgucnUvc3lzdGVtL2NvbnRleHQuanMiOwogICAgICAgIHMuYXN5bmMgPSB0cnVlOwogICAgICAgIHQucGFyZW50Tm9kZS5pbnNlcnRCZWZvcmUocywgdCk7CiAgICB9KSh0aGlzLCB0aGlzLmRvY3VtZW50LCAieWFuZGV4Q29udGV4dEFzeW5jQ2FsbGJhY2tzIik7Cjwvc2NyaXB0PjwvZGl2Pgo=’ data-block=’11’>

• Для учеников 1-11 классов и дошкольников
• Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Языковой портрет современного молодого человека

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ №17

Язык является мощным средством регуляции деятельности людей в различных сферах, поэтому изучение речевого поведения современной личности, осмысление того, как личность владеет богатством языка, насколько эффективно им пользуется, — очень важная и актуальная задача.

Сегодня речь наших современников привлекает внимание журналистов, ученых разных специальностей, педагогов, она становится предметом острых дискуссий рядовых носителей русского языка. Ощущая речевое неблагополучие, они пытаются ответить на вопрос, с чем связано тревожащее многих состояние речевой культуры молодого поколения.

Важнейшей особенностью современной молодежной речевой культуры является широкое распространение молодежного жаргона, или сленга (англ. Slang — слова и выражения, употребляемые людьми определенных профессий или возрастных групп), популярного у студентов, учащейся молодёжи.

Русский молодежный сленг представляет собой интереснейший лингвистический феномен, бытование которого ограничено не только определенными возрастными рамками, как это ясно из самой его номинации, но и социальными, временными, пространственными рамками. Он бытует в среде городской учащейся молодежи и отдельных более или менее замкнутых референтных группах. Как все социальные диалекты, он представляет собой только лексикон, который питается соками общенационального языка, живет на его фонетической и грамматической почве.

Для подтверждения всего вышесказанного на практике были проведены исследования среди студентов. Полученные результаты говорят о разнообразии жаргонизмов, употребляемых в речи молодых людей. Для изучения молодежного сленга в нашем распоряжении есть три рода материалов:

дополняющие друг друга словарные списки, вышедшие в последнее десятилетие (как отдельные издания, так и лексиконы, которые включены в работы о молодежи и ее языке);

многочисленные материалы из газет и журналов, в языке которых появляется все больше сленгизмов;

лингвистические анкеты, заполненные информантами-носителями русского языка, которые представляют интересующую нас социально-возрастную группу.

Формирование словаря так называемого «системного» сленга происходит за счет тех же источников и средств, которые свойственны языку вообще и русскому в частности. Разница только в пропорциях и сочетаниях.

Так как сленг пользуется грамматическими средствами литературного языка, морфологические способы образования встречаются в молодежном жаргоне достаточно часто:

жаргон использует сложившиеся в языке словообразовательные модели:

Суффиксация : видак, дискач, домашка, тусовка, тусняк, фигнюшка, фенечка, нюхачи. Таким образом, продуктивными для образования существительных являются уменьшительно-ласкательный суффиксы -К- и –ИЧК- в уничижительном значении, просторечные суффиксы -АК-, -УК- (-ЮК-), -АЧ- (-УЧ-). Глаголы образуются по словообразовательной модели, характерной для русского языка от основ имен существительных с помощью глагольных суффиксов –а(ть), -и(ть), -у(ть), -ну(ть): лажануться, стучать (стукнуть), зубрить, спичить, спикать.

Как правило, суффиксация сопровождается усечением производящей основы: контроша, родоки, компик, дирик. При этом наиболее продуктивными являются суффиксы –Ш(А), -ИК-. Встречается и усечение в чистом виде: баскет , лабы, мафон, физ-ра, читы, шпора (шпага), комп, джины, мобила . Иногда усечение сопровождается энентезой (вставкой звуков): отлэ, микраж.

Префиксация при образовании жаргонизмов не является продуктивным способом: зажать, засечь; намылиться, наколоть; отрываться; отмочить. Чаще всего это общеупотребительные слова, которые в сленге приобретают новые значения, то есть следует говорить, прежде всего, о расширении полисемии, а не о префиксальном способе.

Смешанные аффиксальные способы (префиксально-суффиксальный, префиксально-постфиксальный, суффиксально-постфиксальный и префиксально–суффиксально–постфиксальный) также больше свойственны глаголам: присобачить, подкалывать, запаривать, тусоваться , нарваться, накрыться, затариваться.

Безаффиксный способ (нулевая суффиксация) так же встречается достаточно часто: облом, отпад, отстой, прикол, шухер.

Сложение также имеет свои особенности при образовании жаргонизмов: мозжечокнуться, спиногрыз, стопудово, автомат. Часто используется так называемое стяжение (универбиализация), которое может сопровождаться суффиксацией или усечением: пешкарусом (пешком + Икарус). Часто используется телескопическое сложение для создания комического эффекта: автомат (автоматический + зачет).

Аббревиатуры , или сокращения, бывают буквенными (произносится каждая буква в отдельности) и звуковыми (аббревиатура произносится как слово). Особенностью школьного жаргона является то, что аббревиатуры в нем могут переосмысливаться, приобретать шутливые или каламбурные оттенки, а также часто служат основой для образования новых полнозначных слов: чмо (человек морально опущенный), зоя (змея особо ядовитая).

Но наиболее часто в молодежном жаргоне используются лексико-семантические способы образования новых слов. Точнее здесь следует говорить о расширении значения уже существующих слов, об их переосмыслении. Как уже отмечалось выше, переосмысливаться могут как слова общеупотребительные, так и заимствованные из арго или жаргонов других групп. Развитие полисемии происходит по следующим моделям:

Метафорический перенос (по сходству): железно, железобетонно, камчатка, копыта, тормозить, чайник. Наиболее часто метафорический перенос встречается при номинации частей тела (голова — котелок, кочан, дыня, репа, арбуз, чайник) , при создании кличек ( бен ладен – бородатый, филин – в очках, Гарри Поттер – отличник в очках, тормоз – плохо соображает, ёж, олень, лось – глупый).

Метонимический перенос (по смежности) также используется преимущественно при создании кличек: австралопитек, амперметр, бантики, игрек, кисточка, карандаш, колба, молекула.

Каламбурное словообразование : бухарест — молодежная вечеринка (от бухать – выпивать), безбабье — безденежье (от бабки — деньги), чайковский — чай, Чернышевский — черный хлеб.

Антономасия (имя собственное в значении нарицательного): гриндерсы (гриндеры, гриндера, гринодеры) – обувь, ботинки , наташа (машка, маруська) – любая красивая девушка .

Кодификация жаргона обуславливает обыгрывание фонетической формы слова. Поэтому при образовании жаргонизмов можно наблюдать различные виды фонетической мимикрии : рукитъ — курить, сабо самой — само собой; двойбан – двойка, Емеля — E — mail , мыло – E — mail , самса — SMS ,; виза — лицо, физиономия.

Как отмечалось выше, в современном молодежном жаргоне очень много иноязычных заимствований, причем преимущественно из английского языка. Этот способ органично сочетается с аффиксацией , так что слово сразу приходит в русифицированной форме. Как правило, это пародийно русифицированная форма, например: из parents (родители) образованы пренты, пэрснты или парснта, из berth day (день рождения) — бёздник или безник и т.п.

Пути и способы образования молодежного сленга с английского языка весьма разнообразны, но все они сводятся к тому, чтобы приспособить английское слово к российской действительности и сделать его пригодным для постоянного использования. Вот основные методы образования сленга, которые, по мнению исследователей, охватывают большинство ныне существующей сленговой лексики:

Калька — этот способ образования включает в себя заимствования, грамматически не освоенные русским языком. При этом слово заимствуется целиком со своим произношением (иногда написанием) и значением. Такие заимствования подвержены ассимиляции. Каждый звук в заимствуемом слове замещается соответствующим звуком в русском языке в соответствии с фонетическими законами. Эти слова кажутся иностранными в произношении и написании, они соответствуют всем нормам английского языка: крейзи, децел, сейшн, инглиш, флэт, хоум . Именно в этой группе имеет место русское или просто неправильное прочтение английского слова. Поэтому некоторые сленговые заимствования неустойчивы в написании.

Полукалька. При переходе слова из английского языка в русский, последний подгоняет принимаемое слово под нормы не только своей фонетики, как в предыдущей группе, но и грамматики. При грамматическом освоении английское слово подчиняется законам русской грамматики. Слова приобретают русские окончания и вступают в систему словоизменительных и словообразовательных отношений: фигнюшка, спичить, спикать,сдецел, клевый, дикий, герленыш, рингофон.

Частое явление при освоении заимствований – фонетическая мимикрия : Самса ( SMS ), Мыло, Емеля ( E — mail ); джины, джопсы (джинсы).

Сводный словник уже зафиксированный в различных публикациях сленгизмов насчитывает около 1000 единиц. Исследователи, занимающиеся молодежным сленгом, включают в сферу изучения возраст с 14-15 до 24-25 лет. Сравнение показывает, что лексикон разных референтных групп совпадает лишь отчасти.

Итак, можно сделать вывод, что наш современник свободен и раскрепощен в своей речи. Но он не должен забывать о языковой ответственности: именно с помощью языка из поколения в поколение передаются культурные и интеллектуальные богатства, именно хорошее владение родным языком дает личности возможность полно реализовать себя в профессии и творчестве; качество языковой среды свидетельствует о духовном здоровье общества.

Читайте также:

  

• Силы и средства ппс доклад

  

• Целебные травы кавказа доклад

  

• Двоичная система с точки зрения человека и компьютера доклад

  

• Платон геометрия доклад кратко

  

• Доклад на торжественном заседании по случаю семидесятилетия октябрьской революции

Классный час «Что значит быть современным
человеком?

или портрет моего современника»

Слайд 1.

— Современный
человек… Какой он?

 (мнения детей) 

Слайд 2.

Современный –
относящийся к настоящему, текущему времени, к настоящей, данной эпохе (словарь
русского языка)

— Быть современным,
или, другими словами, идти в ногу со временем, значит стремиться к красивым
духовным идеалам, отречься от зла и быть полезным людям, то есть жить
по-настоящему, наполнив свою жизнь красотой и одухотворенностью.

— Понятие современности
у каждого человека свое.

Представьте себе
такую ситуацию:

    Вы встречаете
на улице совершенно незнакомого человека, и он привлек ваше внимание внешним
видом, сдержанностью манер, вежливостью обращения, соразмерностью в модной
одежде, безупречной прической. Он прошел у вас пред глазами и оставил хорошее
впечатление. Вы думаете о том, что это вполне современный, достойный человек.
Но человек проявляется в поступках, в действии.

И вот этот же
человек заходит в автобус, и кто-то его нечаянно толкнул или наступил на ногу.
На глазах происходит изменение. Исчезает сдержанность, куда-то уходит
вежливость, ничего не остается от привлекательности. Не стесняясь в словах, во
весь голос человек со злобным выражением лица начинает ругать соседа.

— Можно ли назвать
этого человека современным? Почему?

 (мнения
детей)

Яркой
характеристикой не современного человека может служить отсутствие культуры
речи. Это в большей мере относится к молодежному сленгу и сквернословию.

Контроль за
обыденной речью должен быть постоянным, ведь вчера услышанное, сегодня
повторенное слово войдет  в привычку и окажется не проявлением вашей
независимости, как это кое-кому кажется, а наоборот вы станете рабом дурного
слова. Отсюда бесцеремонный тон, панибратство, порой и сквернословие.

   У истинно
современного человека внешний вид и сущность составляют единое целое.

      Слайд 3

— Давайте
попробуем составить словесный портрет современного человека и выясним, какими 
качествами он должен обладать.

—  Прежде всего
человек должен быть здоровым.     

— Назовите
слагаемые здоровья. (Образ жизни, наследственность, окружающая среда,
здравоохранение). Значит,  наше  здоровье  зависит  от  нашего образа жизни:
наших  привычек, от  наших  усилий  по  его  укреплению.

Слайд 4.

Одна из серьезных проблем
нашего общества — это резкое увеличение потребления алкоголя, особенно
подростками, а также курение, начиная с раннего возраста и прочие
непосредственно связанные с этим негативные явления.

— Можно ли этих
людей назвать современными? Почему?

Тот, кто не может
противостоять вредным привычкам является не современным, отсталым во всех
отношениях человеком.

Слайд 5.

— Нередко, когда
речь заходит о здоровом образе жизни, то под этим  подразумевают отсутствие
вредных привычек и занятия спортом. 

Никто не возьмет на
себя смелость отрицать значение спорта в нашей жизни. Это красиво,
увлекательно, это  захватывающее зрелище.

Зачастую в перечне
условий, характеризующих здоровый образ жизни, не хватает самого  главного —
духовной составляющей. Всевозможные оздоровительные системы (йога  и другие ) —
это не только физические упражнения, способствующие исцелению от различных
недугов, но и направлены на оздоровление психических и духовных  сил. Для
современного человека очень важна гармония духовного и физического  развития.

  Таким образом,
физически крепкий, но слабый душой, бедный чувствами человек пасует перед
трудностями современной жизни. То есть такой человек не может считаться
современным и успешным.

Слайд 6.

 — Как вы
понимаете смысл пословицы «По одёжке встречают, по уму провожают?»

 (мнения детей)

— А вы стараетесь
следовать моде?

— Что же лежит в
основе моды? А лежат, безусловно, социальные причины:  характерное для каждого
человека стремление отличить себя от других. И в то  же время — стремление подчеркнуть
свою принадлежность к определенному слою,  группе населения. Поэтому-то
изменчивость моде заметнее всего в одежде.

— А можно ли этих
молодых людей назвать  современными?

— Говоря о моде,
прежде всего хочется увидеть индивидуальность человека. Каждому  из нас надо
спросить себя: какой я, в чем моя индивидуальность, чем я  отличаюсь от других?
Никуда не уйти человеку от самого себя, даже в желании  быть модным.

— Но мода может
сделать вас уродливым, вльгарным и совсем не современным, если вы забыли о чувстве
меры, вкусе и целесообразности. Это чаще всего относится к подросткам и
молодежи. За их кричащими нарядами порой уже невозможно разглядеть
индивидуальность.

 Слайд 9. 

— Современно ли
иметь образование? Ведь есть люди, которые обходятся без него.

.  (мнения
детей)

—  Мы живем в век,
когда темп развития общества , его экономический прогресс и жизнь каждого из
нас зависит от знаний. Не имея их, человек не может познавать природу,
овладевать её богатствами, управлять современной техникой, управлять производством,
наладить свое собственное дело, не может и быть гармонической личностью      
Престиж знания, престиж образования становится все более высоким.

Для современного
человека процесс образования длится всю жизнь.

Слайд 10 .Устный
портрет «Идеальный парень, идеальная девчонка»

-А давайте еще
поговорим о любви. А именно о современной любви. А можно сравнить с
шекспировскими Ромео и Джульеттой. Любовь этих шекспировских героев стала
идеалом любви, а сами они — стали идеалом возлюбленных. А какие они сейчас,
наши современные Ромео и Джульетты? Попробуем нарисовать их портрет. Девочки
составят портрет идеального парня, а мальчики — портрет идеальной девушки.
Каждый из вас будет добавлять свой штрих к портрету, и в результате получится
образ современного Ромео или образ современной Джульетты. Может быть, это
поможет и нам посмотреть на себя со стороны, увидеть, насколько мы
соответствуем идеалу. Итак, рисуем портрет идеальной девушки. Слово мальчикам

 (Мальчики по
очереди (по цепочке), говорят 1-2 предложения.)

Классный
руководитель. А теперь — портрет идеального парня. Слово — девушкам.

(Девочки по
очереди (по цепочке), говорят 1-2 предложения.)

Как видим,
современные Ромео и Джульетты вполне соответствуют шекспировскому идеалу.
Сколько хороших качеств нужно воспитать у себя, чтобы рассчитывать на такую же
полную и красивую любовь. Для этого человеку дана целая жизнь.

Вам,
наверняка, приходилось слышать от людей старшего поколения, что нынешняя молодежь
совсем не та, что была раньше. Иногда даже раздаются голоса, что нынешнее
поколение потеряно для общества.

Да.
У молодежи много проблем. Любые изменения в жизни общества оказывают влияние на
нее и ее место в данном обществе. Мы сегодня попытались поговорить о роли и
месте молодежи в нашем обществе, о проблемах, которые возникают у молодых, о
том, каким надо быть, чтобы реализовать себя в повседневной жизни, о том, каким
тебя хочет видеть общество.

Если
говорить о наших современниках, вы, наверное, много раз слышали о так
называемых неформалах. Кто они такие?

Неформалы
– это те, кто выбивается из формальных структур нашей жизни. Не вписываются в
привычные правила поведения. Они очень разные, поскольку многообразны интересы
и потребности, ради удовлетворения которых тянутся друг к другу, образуя
группы, течения, направления, молодые люди.

Музыкальные
неформальные объединения.

Металлисты. Это группы, объединенные общим
интересом к прослушиванию музыки в стиле рок. В тяжелом металлическом роке
присутствуют жесткий ритм ударных инструментов, колоссальная мощность усилителей
и выделяющиеся на этом фоне сольные импровизации.

Брейкеры. Эта молодежная организация пытается
сочетать музыку с танцем, заключающим в себе разнообразные
спортивно-акробатические элементы, постоянно сменяющие друг друга. Неформалы
этого течения объединены страстью к танцам, стремлением их пропагандировать и
демонстрировать буквально в любой ситуации. Политикой они не интересуются. Стараются
поддерживать хорошую спортивную форму.

Битломаны. Течение возникло во время появления
группы «Биттлз», поэтому в нем состояли когда-то некоторые родители нынешних
подростков. Всех их объединяет любовь к ансамблю «Биттлз», их песням.

-Можно
ли, увлекаясь классической музыкой, быть современным? (прослушивание одного из
классических произведений)

Спортивные неформальные
объединения.

Ведущие
представители данного течения – футбольные фанаты. Это достаточно хорошо
организованные группировки. Входящие в них подростки , как правило, хорошо
разбираются в спорте. Бывают случаи хулиганства и скрытый вандализм.

Вооружены
они бывают довольно воинственно: деревянные палки, металлические пруты, цепи.
Внешне их легко различить: спортивные шапочки цветов любимых команд, спортивные
костюмы, футболки с эмблемами «своих» клубов, шарфы, значки, плакаты с
пожеланием успехов любимой команде.

        Рокеры.
Сами себя именуют «ночными всадниками». Их отличает любовь к технике и антиобщественное
поведение. Обязательные атрибуты: мотоцикл без глушителя, специфическая
экипировка (разрисованные шлемы, кожаные куртки, металлические заклепки,
замки-молнии). Движение рокеров часто становится причиной дорожно-транспортных
происшествий. Общественное мнение к ним часто негативное.

А теперь хочется обратиться непосредственно к вам. А мы какие? Как вы
проявляете себя в современном обществе? Давайте посмотрим и на вас.

Заключение

— Вот мы и ответили
на наш главный вопрос «Что значит быть современным человеком?»

Слайд 11

Давайте ещё раз
проговорим все качества, которыми должен обладать современные человек:

1.       Здоровье.

2.       Отсутствие
вредных привычек.

3.      Занятие
спортом.

4.      Чувство
меры.

5.      Хорошее
образование.

        Заключительное
слово

Что значит быть
современным человеком?Современно одеваться?

Быть в тенденциях
моды? Ну, почему бы и нет…

Но, все-таки, не
это  есть главное определение современного человека.

Быть современным
человеком, это, как минимум ЗНАТЬ и УМЕТЬ использовать все то, чем располагает
человечество.

Возможно, Вам не
нужен ноутбук.

Но Вы должны
познакомиться с его возможностями, чтобы знать ТОЧНО, что он Вам не нужен.

Вам, возможно не
нужны товары, которые можно купить в интернет-магазинах, но Вы должны знать,
как покупают в интернет магазинах и какие там есть товары. 

Вы можете не
зарабатывать в интернете, но Вы должны знать, что такое деньги в интернете, и
как ими можно пользоваться.

Почему я пишу здесь
все больше об интернете и его возможностях?

Да потому, что
сегодня не знать этих возможностей, то же самое, что в прошлом веке быть
безграмотным.

Каждый сам
выбирает себе путь, по которому ему идти, но главное, чтобы этот путь не привел
к пропасти, из которой ой как трудно выбраться.

Если вам необходимо получить ответ на вопрос Составить словесный портрет современного человека?, относящийся
к уровню подготовки учащихся 1 — 4 классов, вы открыли нужную страницу.
В категории История вы также найдете ответы на похожие вопросы по
интересующей теме, с помощью автоматического «умного» поиска. Если после
ознакомления со всеми вариантами ответа у вас остались сомнения, или
полученная информация не полностью освещает тематику, создайте свой вопрос с
помощью кнопки, которая находится вверху страницы, или обсудите вопрос с
посетителями этой страницы.

Для начала определим, что такое психологический портрет человека. Психологический портрет личности – это описание внутреннего мира индивида. Рассматривается тип личности, темперамент, характер, интересы, способности и многое другое. Описание психологических особенностей человека – это сложный процесс, который предполагает несколько этапов. Каждый из них имеет свои нюансы и значение, ни один из них нельзя пропускать. Давайте разберемся, как и для чего можно составить психологический (социально-психологический) портрет личности.

Для чего нужен психологический портрет личности

Анализ личности помогает в работе психолога, социального педагога, психиатра, криминалиста, учителя. С его помощью можно найти подход к любому человеку, предугадать его реакции и действия, подобрать оптимальный план реабилитации или другой работы с личностью.

Кроме этого, психологический портрет составляют при отборе кадров, в брачных агентствах. Умение анализировать составляющие портрета пригодится в бизнесе для анализа покупателей, партнеров, клиентов. А также изучение личности используют в профориентировании.

В конце концов, составляемая картина пригодится каждому, кто хочет без труда находить взаимопонимание с людьми. По составленному портрету можно улучшить отношения со своими близкими и родными. Определить и узнать свой психологический портрет полезно для саморазвития.

Можно ли составить по внешности

Некоторые люди уверены, что психологи, взглянув на человека, могут составить полноценный портрет личности. На самом деле это не так. Нельзя судить только по внешности, особенно если речь идет о фотографии.

Однако есть направления, которые занимаются именно этим:

• физиогномика – наука о связи психологических и анатомических особенностей личности;
• кинесика – наука, изучающая невербальное общение (жесты, мимика, положение тела, движения и прочее).

И все же, чтобы написать портрет, лучше обратить внимание на изучение внутреннего мира, а не на внешность. Некоторые исследователи до сих пор считают физиогномику псевдонаукой.

Составляющие психологического портрета личности

Рассмотрим, как составить психологический портрет человека. Встречаются разные модификации портрета, но чаще всего в его структуру входят следующие элементы:

• темперамент человека (тип нервной системы);
• IQ и предрасположенность к интеллектуальному труду;
• ведущие черты характера;
• направленность личности;
• уровень самооценки;
• способности;
• ценности;
• коммуникативные навыки;
• эмоционально-волевая сфера;
• мотивационная сфера;
• индивидуализм-коллективизм;
• другие.

Во время диагностики важно сохранять объективность, четко разделять факты и домыслы, исключить личное отношение к обследуемому. Поэтому лучше доверить это профессиональному психологу. Однако и он в ходе диагностики использует разные методы: наблюдение, тесты и опросники, беседы со знакомыми испытуемого и прочее.

У каждого специалиста свой арсенал средств. Кроме этого, набор диагностических методик зависит от конкретного случая. Всегда используются универсальные тесты, например, для определения темперамента и направленности личности, а методики более узкого спектра подбираются индивидуально. К примеру, в одном случае важно оценить мотивацию человека (вид и уровень), в другом случае – уровень тревожности или невротизации, в третьем – выраженность лидерских качеств и т.д.

Помимо этого, важно учитывать возраст обследуемого. Например, для определения психологического портрета личности ребенка лучше выбирать проективные тесты: «Несуществующее животное», «Дом, человек, дерево», «Незаконченные предложения».

Важно! Рекомендуется составлять психологический портрет профессионально, то есть довериться психологу.

Как составить психологический портрет личности

Для составления портрета нужно попросить человека пройти несколько тестов. Однако это не единственный способ. Рассмотрим популярные методы и алгоритм составления психологического портрета.

Тест Айзенка на определение темперамента

Испытуемому предлагается ответить на 57 вопросов. По итогам опроса составляется график, который показывает долю каждого типа темперамента (в чистом виде не встречается ни один вид).

Тест выявляет не только тип темперамента (сангвиник, холерик, флегматик, меланхолик), но и направленность личности: экстраверсия, интроверсия, амбиверсия. А также тест показывает эмоциональную стабильность или нестабильность клиента.

Тест Айзенка на IQ

Определяет не только интеллектуальное развитие, но и креативность, умение мыслить логически. Испытуемому предлагают решить несколько задач. Потом подводят итоги. Средний показатель IQ – 100-120 балов. Балл выше 150 указывает на гениальность, меньше 80 – на отсталость.

16 факторный опросник Кеттелла

Испытуемому предлагают ответить на 187 вопросов. Методика позволяет оценить сразу несколько важных психологических характеристик:

• замкнутость – общительность;
• конкретное – абстрактное мышление;
• эмоциональная стабильность – нестабильность;
• привычка подчиняться – привычка доминировать;
• сдержанность – экспрессивность;
• следование нормам и дисциплине – низкая нормативность поведения;
• робость – смелость;
• реализм – чувственность;
• подозрительность – доверчивость;
• практичность – мечтательность;
• наивность – проницательность;
• спокойствие – тревожность;
• консерватизм – радикализм;
• конформизм – нонконформизм;
• слабый самоконтроль – высокий самоконтроль;
• расслабленность – эмоциональная напряженность.

Уже только на основе этого можно составить развернутый портрет личности. А если еще и оценить парные сочетания показателей, то можно узнать следующее:

• лидерский потенциал;
• коммуникативные навыки и потребность в общении;
• отношение к другим людям;
• интеллект;
• гибкость и скорость ума;
• эмоциональная чувствительность;
• склонность к риску;
• уровень самодисциплины и следования морали.

Если провести этот тест полностью, рассмотреть все трактовки, то можно только при помощи одной этой методики составить полноценный портрет человека. Например, для отбора кадров этого будет вполне достаточно.

Тест Айзенка «Самооценка психических состояний»

Методика позволяет выявить и оценить степень выраженности тревожности, фрустрации, агрессивности, ригидности. Примечательно, что результаты опроса описывают субъективное ощущение клиента. Этот тест часто используют психологи и психиатры.

Самооценка стрессоустойчивости (Н.В. Киршева, Н.В. Рябчикова)

Испытуемому предлагают ответить на 18 вопросов. По итогам опроса можно определить уровень стрессоустойчивости: от очень низкого до очень высокого. Результаты теста пригодятся при выборе профессии и работы, отборе кадров, на консультациях у психолога. А также этот опросник подходит для самодиагностики и работы над саморегуляцией, своими эмоциями.

Тест С.В. Ковалева на самооценку

Испытуемому предлагают ответить на 32 вопроса. По итогам опроса можно определить тип самооценки: адекватная высокая, адекватная средняя, неадекватная заниженная. К сожалению, тест не определяет неадекватную завышенную самооценку.

Методика ПИК (показатели индивидуализма – коллективизма, автор Л. Г. Почебут)

Испытуемому предлагают ответить на 30 вопросов, а точнее выбрать одно из утверждений в 30 группах. Ответы сравниваются с ключом, за каждое совпадение начисляется один балл. Потом определяется общий балл и выявляется направленность личности обследуемого: индивидуализм или коллективизм.

«Иерархия потребностей» в модификации И.А. Акиндиновой

Зная потребности личности, можно многое сказать о приоритетах, ценностях, убеждениях и интересах. Испытуемому предлагают дополнить фразу «Я хочу…», даются 15 вариантов продолжения. Нужно расставить всех их в порядке убывания значимости. Тест позволяет выявить доминирующую потребность и определить степень удовлетворения следующих потребностей:

• материальные блага,
• безопасность,
• межличностные связи,
• уважение со стороны других людей,
• самореализация.

Иерархия потребностей помогает понять мотивацию поступков конкретного человека.

«Мотивация успеха и боязнь неудачи» (МУН) опросник А.А. Реана

Испытуемому предлагают ответить на 20 вопросов, ответы сравниваются с ключом. Общий балл показывает тип мотивации: страх неудачи, надежда на успех или нейтральный показатель. В трактовке результатов описан не только тип мотивации, но и смежные черты личности, характерные паттерны поведения.

Анализ социальных сетей

Современный метод написания социального портрета человека. Специально обученные психологи анализируют записи, группы, фотографии, музыку, видео, список друзей и другие данные со страницы конкретного человека. Специалист даже может отличить истинную информацию от ложной, отделить желаемый образ (который человек пытается показать в сети) от реального. К этому методу часто прибегают в криминалистике.

Беседа с родственниками и друзьями

Универсальный способ, который дополняет любые тесты. Особенно часто его используют при диагностике ребенка или при работе с парами, семьями, коллективами.

Изучение продуктов деятельности

Метод позволяет определить интересы и способности, знания и навыки, ценности, приоритеты и многое другое. Этот способ подходит для удаленной диагностики. Для исследования используют рисунки, сочинения, поделки, отчеты, прочее. Подойдет все, что сделал (заполнил, написал, нарисовал и т.д.) сам обследуемый. Часто этот способ применяют для составления психологического портрета знаменитых и известных людей, особенно тех, что уже умерли.

Пример написания психологического портрета личности: образец

Рассмотрим готовые психологические портреты личности, примеры и образцы написания.

Пример №1

Клиент Иван Иванов (35 лет) имеет следующие психологические характеристики:

1. Темперамент: сангвиник.
2. IQ: средний уровень.
3. Ведущие черты характера: настойчивость, обостренное чувство долга и справедливости.
4. Коммуникативные навыки: хорошо развиты. Умеет находить общий язык с разными людьми, входить в доверие и вести переговоры.
5. Способности: заметны лидерские наклонности.
6. Направленность личности: экстраверсия.
7. Самооценка: адекватная, высокая.

Сами тесты и результаты промежуточных исследований не прикладываются. Иногда указывается пол, дата рождения и образование человека, но это необязательно. Если портрет составляет психиатр, то он может расписать кратко историю жизни пациента, недавние потрясения и травмы. Педагог при составлении психологического портрета ученика может записать краткую информацию о семье.

Интересно! Не существует единого готового образца, поэтому чаще всего портрет описывают в свободной форме (если в компании, где работает диагност, не установлено другого).

Пример №2

Встречаются и другие варианты оформления. Например, так выглядит развернутый психологический портрет человека:
Обследуемый: Василий Васечкин.

Пол: мужской.

Возраст: 20 лет.

Образование: студент, учится на юриста.

Используемые методики: опросник Айзенка (на темперамент), тест Кеттелла (16 факторов личности), тест на стрессоустойчивость, тест на определение мотивации (достижение успеха или избегание неудачи).

В ходе диагностики было выявлено, что клиент имеет выраженный лидерский потенциал, но в то же время иногда боится неудач и отличается повышенной тревожностью. Эти особенности искажают типичный портрет холерика (такой темперамент был выявлен у испытуемого). Тревожность противоречиво сочетается с решительностью, а высокий уровень ответственности и развитое чувство долга уравновешивают мотивацию избегания неудачи.

Вывод-заключение и рекомендации: в целом гармоничный тип личности, но из-за низкой стрессоустойчивости и высокой тревожности могут возникнуть проблемы в профессиональной сфере (юриспруденция). Возможно, стоит выбрать другую профессию или заняться развитием слабых качеств.

Важно! В целом, алгоритм составления психологического портрета такой: краткая информация о клиенте, описание по элементам портрета, общее заключение и рекомендации.

Вопросы для определения своего психологического портрета

Определенных вопросов нет. Чтобы узнать и написать свой психологический портрет личности, лучше использовать простые методики, например, геометрические и проективные тесты.

Одна из популярных техник – тест С. Деллингера. Чтобы сделать описание самого себя, задайте всего один вопрос: «Какая фигура меня привлекает больше: прямоугольник, квадрат, круг, треугольник или зигзаг?».

Трактовка ответа помогает определить тип личности:

Заключение

Алгоритм написания один, но итоговое описание может отличаться. Иногда встречается подробная расшифровка по каждой методике. Иногда психологический портрет личности расписывают в общем, а иногда по сферам. Все зависит от целей и условий написания портрета.

Стиль изложения материала тоже зависит от области. Например, если психолог намеревается составить психологический портрет, чтобы передать его психиатру, он может использовать специальные термины. Однако чаще заключение пишется простым, «человеческим» языком, чтобы каждый мог понять, о чем идет речь.