Как составить расписание уроков на французском языке

Скачать материал

Скачать материал

Ответ:

mathématiques- математика

langue russe- русский язык

la biologie- биология

Informatique- информатика

английский язык-langue Anglaise

histoire- история

éducation physique- физкультура

Littérature- литература

français- французский

Объяснение:

Lundi- понедельник

mathématiquеs

la biologie

langue Anglaise

mardi-вторник

histoire

Informatique

éducation physique

Mercredi-среда

la biologie

langue Anglaise

éducation physiquе

jeudi-четверг

Littérature

langue russe

français

mathématiques

vendredi-пятница

la biologie

français

histoire

вот думаю правильно через переводчик сделала

Технологическая карта урока          

                                                  ( по материалам урока  21 Unité 2 “La cloche sonne »)

Предмет:       французский язык

Автор УМК :  Береговская Э. М., Белосельская Т. В.

Класс:             5

Тема:                                                   Расписание уроков. Диалогическая речь.

Тип урока:           комбинированный

Цель урока:       введение  и активизация новых ЛE, формирование навыков диалогического общения.

 Используемые образовательные технологии:   

                                                                                   логико-информационные технологии

    Задачи: 

      Образовательная:

•     Активизация  лексического  материала по теме;
•     Формирование навыков аудирования и чтения
•     Формирование навыков диалогической речи

      Развивающая:

• Развитие  мышления, логики;
• Развитие умения самостоятельно добывать знания в процессе обучения;
• Развитие языковых, индивидуальных и интеллектуальных способностей учащихся;

Воспитательная:

  Воспитание интереса к изучению темы  

Формы работы:                                                                       индивидуальная ,парная

Формы организации познавательной деятельности:             индивидуальная

Оснащение урока:                                                                    интерактивная  доска ,

Дидактический материал:   учебник «Синяя птица» и презентация, подготовленная учителем

Кто бы мог подумать, что вся наша речь при желании (преподавателя) может быть прямо таки пронизана четырнадцатью глаголами бытия. Короче, поднимаемся на Эйфелеву башню и падаем с нее, заходим и
выходим из автобуса, приходим, остаемся и возвращаемся. К стишку про мышку приходим обессилевшие — полный разброд и шатание.

Делаем упражнения. Последнее я бы отнес к педагогическому
хулиганству — в нем требуется зачитывать расписание поездов, что подразумевает знание числительных, но ведь это в действительности не так! Тем не менее, все это проходит на удивление весело.

И контрольный выстрел в голову — распознавание телефонной беседы со справочной на слух.
Веселится и ликует весь народ! (с)

=[0:08]= Le passé composé avec « être »
=[0:18]= Le passé composé avec « être » (les exercices) :
Grammaire Progressive du Français Niveau Intermédiaire, 1997, page 173
Grammaire Progressive du Français Nouvelle édition, octobre 2005, page 183
=[0:50]= La petite souris
=[0:53]= Panorama, p.38-39, ex.1,3
=[1:15]= Audio : Panorama, p.38, ex.2

— Alors, Ilya ! Comment ça va aujourd’hui ?
— Merci, ça va bien aujourd’hui.
— Est-ce que, Michael, vous êtes en forme aujourd’hui ?
— Oui, je suis en forme.
— À quelle
heure vous êtes arrivé au bureau, Ilya, aujourd’hui ?
— Je suis arrivé au bureau à 11 (onze) heures et demie du matin.
— Est-ce que, Michael, vous êtes allé en métro aujourd’hui ?

— Oui, je suis allé en métro aujourd’hui, je suis arrivé au bureau à midi.
— Est-ce que, Ilya, vous êtes allé en France ?
— Oui, je suis allé en France. Une fois,
malheureusement.
— Est-ce que, Michael, vous êtes allé en Espagne ?
— Oui, je suis allé en Espagne trois fois.
— Trois fois, vous êtes bourgeois !
— Mais je suis allé en
France trois fois aussi.
— Est-ce que, Ilya, vous êtes monté sur la Tour Eiffel ?
— Oui, je suis monté sur la Tour Eiffel quand j’ai été en France.
— Vous êtes monté à pied ou
en ascenseur ?
— Je suis monté en ascenseur.
— Ilya, mais ça coûte cher, on peut monter à pied pour économiser, je pense.
— Bien sûr, mais nous, les russes, n’économisons pas
sur l’ascenseur.
— Michael, vous êtes monté en ascenseur sur la Tour Eiffel ?
— Non, je suis monté sur la Tour Eiffel à pied, j’ai économisé sur l’ascenseur.
— Ilya, vous êtes
descendu de la Tour Eiffel comment ?
— Je suis descendu de la Tour Eiffel en ascenseur aussi.
— Michael, vous êtes tombé quand vous êtes descendu de la Tour Eiffel ?
— Non, je
ne suis pas tombé de la Tour Eiffel.
— C’est très positif ! La Tour Eiffel est très-très-très grande. C’est dangereux, de tomber de la Tour Eiffel.