Образец протокола беседы в школе с родителями и учеником — это пример документа, где описана проблема и зафиксированы решения, к которым пришли в ходе общения. Такая бумага нужна, чтобы отразить все детали, вопросы, и ничего не упустить из вида. А в случае конфликтной ситуации она подтверждает факт разговора с ребенком, его матерью и отцом.
Правила составления протокола
Документ составляют в свободной форме. Главное его назначение — отобразить суть проблемы. Бумагу составляет учитель, который подготавливает и проводит встречу с родителями и учениками.
Какую информацию содержат протоколы бесед с родителями учащихся и учениками школы:
- вопросы, которые обсуждал учитель с родителями;
- предложения по решению проблемы;
- к каким решениям пришли в ходе беседы.
Как составить
Бумагу заполняют на листе формата А4 от руки или заполняют его на компьютере, распечатывают и подписывают.
Как составляют:
- в шапке документа указывают название образовательной организации;
- ниже указывают название мероприятия, дату и место его проведения;
- указывают, кто участвовал в обсуждении со стороны школы, кто — со стороны ученика;
- указывают, беседовали в присутствии ученика или без него.
В основной части прописывают вопросы, которые обсуждали на встрече, указывают, какие вносились предложения по решению проблем. Описывают результаты встречи и планы по реализации принятых решений.
В заключительной части указывают:
- кто записал ход обсуждений;
- подписи участников с расшифровкой;
- при необходимости указывают количество страниц и экземпляров документа.
Учитель хранит протокол беседы в течение учебного года в отдельной папке. По окончанию учебного года протоколы оформляют в один документ, на котором ставит печать и подпись директор образовательного учреждения.
Образцы протоколов
Примерный образец протокола беседы с родителями неуспевающего ученика (чистый бланк).
Протокол
Беседа с родителями ученика _______ класса МБОУ СОШ №_______
_________________
(фамилия, имя ученика)
Ф.И.О. родителей: ________________________________________________
Беседа состоялась (подчеркнуть) в присутствии администрации школы.
Беседа состоялась (подчеркнуть) в присутствии ребенка.
В присутствии (подчеркнуть) третьих лиц _____________________________
Основные вопросы:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Решения:
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
3.________________________________________________________________
________________________________________________________________
Подпись родителей учащегося:
Мать __________________________________подпись ______
Отец __________________________________ подпись ______
Подпись классного руководителя _______________ /
Дата:
Скачать чистый бланк протокола
Заполненный образец протокола беседы с учеником, нарушающим дисциплину, и его законными представителями:
Протокол
беседа с родителями ученика 5-А класса МБОУ СОШ № 1
Сидоровым Иваном
(фамилия, имя ученика)
Ф.И.О. родителей: Сидоров Петр Петрович, Сидорова Анна Анатольевна
Беседа состоялась (подчеркнуть) в присутствии администрации школы.
Беседа состоялась (подчеркнуть) в присутствии ребенка, Сидорова Ивана.
В присутствии (подчеркнуть) третьих лиц _____________________________
Основные вопросы:
- грубое неуважительное отношение к одноклассникам;
- неуважительное отношение к учителям;
- нарушение дисциплины на переменах и после школы;
- ученик часто не приносит на уроки нужные школьные принадлежности (учебники, ручки, карандаши, дневник, линейку);
- нет спортивной формы (черных шорт и белой футболки).
Решения:
- Провести дополнительное разъяснение о правилах поведения в учебном коллективе с привлечением школьного психолога.
- Контролировать его готовность к школе и выполнение домашней работы.
- Купить спортивную форму ребенку.
Скачать образец заполнения протокола индивидуальной беседы с родителями ученика, нарушающего дисциплину
Пример документирования работы с неуспевающими учениками:
ПРОТОКОЛ
беседы с обучающ(___ )ся и его родителями (законными представителями)
_____класса, ____________________________________________________________________
Присутствовали законные представители ребенка: _______________________
_________________________________________________________ , ________ г. р.
Адрес проживания: ____________________________________________________
______________________________________________________________________
Слушали:
_________________________________ — заместителя директора по УВР,
_________________________________ — социального педагога,
__________________________________— классного руководителя ___ «__» класса
Присутствовавшие педагоги: _____________________________________________
С законными представителями несовершеннолетнего(ей)
______________________________________________________ проведена беседа.
(фамилия, имя ребенка)
До сведения родителей доведена информация о проблемах в обучении ребенка.
Родители (Ф.И.О. родителей)________________________________________________________________
ранее проинформированы, что по результатам 20___/ 20___ учебного года
________________________________________________
(Ф.И.О. ребенка)
переведен(а) с академической задолженностью в ____ класс условно.
Однако в указанные сроки академическая задолженность не ликвидирована, т. к. диагностические работы выполнены с результатом «неудовлетворительно». Родители предупреждены, что на основании вышеуказанного (Ф.И.О. ребенка) остается на повторный год обучения в _____ классе.
Решение:
- Родители несовершеннолетнего(ей) поставлены в известность, что на основании неудовлетворительных результатов по (указать учебные предметы) на конец 20_____/ 20_____ учебного года и непогашения академической задолженности по указанным учебным дисциплинам (Ф.И.О. ребенка) остается на повторный год обучения в ______ классе.
- Родителями несовершеннолетнего(ей) дано согласие на перевод ребенка на повторный год обучения в ______ класс, т. к. академическая задолженность по вышеназванным предметам в указанные сроки не ликвидирована.
- Родители несовершеннолетнего предупреждены об обязанности обеспечить получение детьми основного общего образования. За неисполнение и ненадлежащее исполнение обязанностей по воспитанию детей законодательство РФ устанавливает юридическую ответственность (КоАП РФ, статья 5.35. Неисполнение родителями или иными законными представителями несовершеннолетних обязанностей по содержанию и воспитанию несовершеннолетних).
Педагоги: _____________ /_______/ _____________________/ _____/
______________ /______/ _____________________/______/
Подпись родителей учащегося:
Мать __________________________________подпись ______
Отец __________________________________ подпись ______
Скачать образец протокола беседы с неуспевающим учеником и его родителями
Пример документирования беседы с учеником:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №_____
г.____________
ПРОТОКОЛ
индивидуальной беседы
от 04.09.2022
Ф.И.О. собеседника Сидорова Дарья Петровна
Дата рождения 11.12 2007
Дом. адрес Санкт-Петербург, ул. Далекая, д. 1, кв. 2.
Цель беседы: донести необходимость уважительного отношения к одноклассникам и детям из параллельных классов.
Содержание беседы:
Дарье объяснили необходимость уважительного обращения к другим девочкам из ее класса, рассказали о недопустимости оскорблений других людей.
Предложения: Дарья подтвердила, что осознала неправомерность своего поведения, но для закрепления результатов решено провести профилактическую беседу со школьным психологом. Дарье объяснено, что она вправе обращаться за консультацией к психологу в трудных для нее ситуациях.
Беседу проводили: классный руководитель Отзывчивая Вероника Павловна/________
Подпись собеседника_________/Сидорова Д.П.
Скачать образец заполнения протокола беседы с учеником
Если проводят встречу не с отдельным учеником, а со всем классом, пользуются такой формой:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №_____
г.____________
ПРОТОКОЛ БЕСЕДЫ С УЧАЩИМСЯ
«____»______________ 2022-2023 учебный год
уч-ся_____ класса _______
Классный руководитель______________________________________
Тема беседы, причины беседы с учащимся
___________________________________________________________
____________________________________________________________
Кто выступал
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Решение
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Подписи:
Классный руководитель________/________
Учащиеся:
________/________
________/________
________/________
Скачать протокол беседы с классом учителя
Шаблоны и формы
Инструкция: составляем протокол беседы с родителями и учеником в школе
Протокол беседы с родителями в школе — это документ, фиксирующий ход встречи преподавателя школы с родственниками учащегося. Чаще всего причиной общения становятся проблемы с поведением или учебой.
Когда нужно беседовать с учеником
Это один из самых известных методов обучения и воспитания, применяемых в процессе обучения. Основная задача — побудить ученика уделять больше внимания учебному процессу или внеклассным мероприятиям.
Беседа бывает:
- вводной;
- дающей новые знания;
- закрепляющей;
- контрольно-корректирующей.
Используемая в воспитательных целях, она носит название этической. Задача — оценить поступки, события, факты жизни и на их основе выработать определенное отношение к окружающему миру, к собственным нравственным, гражданским обязанностям учащегося.
Когда нужна встреча с родителями
Родителей приглашают на встречу, когда для корректировки поведения или успеваемости ребенка необходимо объединить усилия школы и семьи. Работая совместно с родными ребенка, учитель решает задачи:
- организации педагогической помощи в воспитании;
- контроля успеваемости;
- получения помощи в организации и проведении школьных мероприятий.
Индивидуальный разговор — наиболее эффективный способ работы. В его процессе можно наладить контакт и совместно найти способы влияния на ребенка. Протоколы бесед с родителями учащихся фиксируют процесс общения, возникающие вопросы и ответы на них.
Может пригодиться: как подготовить протокол родительского собрания в школе
Правила
Индивидуальное общение — сложный вариант, ведь в процессе решаются проблемы, связанные с нарушениями дисциплины, конфликтами. Метод делится на этапы:
- Педагог обосновывает тему для обсуждения.
- Предоставляется материал для обсуждения (выписка из журнала, рассказ о происшествии).
- Вопросы педагога, помогающие высказывать свое мнение, обобщать и делать выводы.
- Формулировка решения проблемы.
Правила проведения следующие. Беседа:
- должна носить проблемный характер;
- помогать искать ответы на проблемные вопросы;
- не превращаться в лекцию, когда говорит только учитель;
- давать возможность честно обозначать свое мнение;
- выявить имеющиеся мнения;
- помочь сделать правильный вывод.
Целесообразно проводить встречи вне уроков.
Кто и когда их составляет
Протокол индивидуальной беседы с родителями неуспевающего ученика и другие становятся документом:
- первичным, помогающим требовать воплощения упомянутых в нем мероприятий;
- оправдательным — в конфликтных ситуациях.
Оформляется в свободной форме. Нужно отразить информацию о:
- вопросах, которые обсуждались;
- предложениях;
- выработанных решениях.
Составляет протокол учитель, который проводит встречу.
Как составлять
Составить образец заполнения протокола беседы с учащимися или родителями — несложно. Строгой формы законодательно не установлено. Учитель может писать на листах А4 от руки или заполнять документ на компьютере.
«Шапка» включает информацию о:
- наименовании учебной организации;
- наименовании мероприятия;
- дате и месте проведения;
- ФИО участников как со стороны школы, так и со стороны семьи.
Раздел «Содержание беседы» включает сведения о вопросах, обсуждаемых на встрече, и выработанных предложениях. Сюда же включается информация о запланированных шагах.
Заключительная часть состоит из:
- подписей участников мероприятия;
- информации о лице, записавшем ход процедуры;
- сведения о количестве страниц и экземпляров.
Готовый документ подписывают представитель учебного учреждения и представитель семьи.
Как и сколько хранить
Приказ Минкультуры России от 25.08.2010 N 558 (пункт 18 перечня) устанавливает необходимость хранить протоколы постоянно.
Их оформляют в отдельную папку, брошюруют, сшивают. Располагаются они снизу-вверх, то есть по датам — новые будут находиться сверху.
Необходимо оформить титульный лист с наименованием папки, указанием числа листов в ней.
В течение учебного года протоколы хранит учитель, по окончании оформляет в один документ, который заверяется печатью и подписью директора.
Образец протокола беседы с учеником
Образец протокола беседы с неуспевающим учеником
Индивидуальная беседа
с учащимся ________ класса
Ф. И. __________________________________________________________
Дата _________________ Классный руководитель ____________________
Тема беседы
Отсутствие успеваемости по основным учебным предметам: на уроках не работает, не имеет тетрадей для работы на уроке, не выполняет домашние задания, учебников на уроке не имеет.
Регулярные опоздания, пропуски занятий по неуважительной причине.
Рекомендации
Получить консультативную помощь преподавателей, дополнительные задания по указанным предметам в течение двух учебных дней.
Установить со стороны родителей контроль качества учебной деятельности, обеспечить контроль систематического выполнения домашних заданий.
С данной информацией ознакомлены:
Учащийся: _________________________
Родители _________________________
Образец протокола беседы с родителями
Образец заполнения протокола индивидуальной беседы с родителями
Протокол
Беседа с родителями ученика _______ класса МБОУ СОШ №_____
Иванова Ивана
ФИО родителей: Иванов Иван Иванович
Беседа состоялась (подчеркнуть) – в присутствии администрации школы;
Беседа состоялась (подчеркнуть) — в присутствии ребёнка;
В присутствии (подчеркнуть) третьих лиц; _____________________________
Основные вопросы беседы:
- нарушение дисциплины на переменах и после школы;
- грубое отношение к одноклассникам;
- неуважительное отношение к учителям;
- часто нет школьных принадлежностей (учебников, ручки, дневника, линейки);
- нет спортивной формы (черных шорт и белой футболки).
Принятые решения:
- провести беседу с Артемом о правилах поведения в учебном коллективе;
- контролировать готовность ребенка к школе;
- приобрести спортивную форму.
Подпись родителей учащегося:
Мать __________________________________роспись ____
Отец __________________________________ роспись ____
Подпись классного руководителя /_______________ /
Дата:
Читайте также: как оформить протокол совета профилактики правонарушений в школе
Об авторе статьи
Иванова Наталья
Специалист по кадрам, юрист
В 1996 г. закончила СГПИ по специальности преподаватель английского и русского языков. В 2003 г. закончила Московскую Академию права и управления по специальности юрист. В 2007 г.закончила РАНХиГС по специальности менеджмент в управлении
Другие статьи автора на gosuchetnik.ru
Вместе с эти материалом часто ищут:
Протоколы педагогического совета в детском саду — это распорядительные документы организационного формата, вид и форма которых зависят от темы и типа заседания.
27 июня 2019
Протокол родительского заседания — это документ, в котором отражают процесс обсуждения школьных проблем и фиксируют решения, принятые в результате собрания.
17 августа 2019
Протоколы профсоюза в ДОУ — это обязательные документы, в которых фиксируются ход и итоги собраний, где рассматривают вопросы, связанные с защитой социально-трудовых прав работников, которые числятся в профсоюзных организациях.
3 июля 2019
Протокол общего родительского собрания в ДОУ — это организационный документ, в котором фиксируют ход встречи, затронутые вопросы и принятые решения.
20 сентября 2019
ПРОТОКОЛ БЕСЕДЫ
от « »____________2020
года
с
родителем (законным представителем)
____________________________________________________________
с
родителем (законным представителем) ____________________________________________________________
обучающе(гося/йся)______________________________________________________________________________
класса________________________________________________________________________________________
Причина:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Содержание беседы:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Принятые
решения:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Директор МОУ «СОШ №»
______________________/ /
Заместитель директора по
УВР______________________________/ /
Заместитель директора по ВР______________________________/
/
Классный
руководитель_________________________________/______________________/
Социальный
педагог___________________________________/Д.А.Сабирова /
Родитель (законный представитель) ______________________/_______________________/
Родитель (законный представитель) ______________________/_______________________/
Родитель (законный представитель) ______________________/_______________________/
Обучающийся____________________________________/___________________________/
Обучающийся____________________________________/___________________________/
Обучающийся____________________________________/___________________________/
Инспектор
ОДН ОП
______________________/
/
Протоколы бесед педагога-психолога с учащимся «группы риска»
Протокол беседы № 1
Ф.И. учащегося:
класс ____
Цель беседы: изучение планов учащегося, связанных с обучением в ____ классе.
|
Вопросы к беседе |
Примечания о ходе беседы |
|
По какой причине ты выбрал обучение в 10 классе? Чем отличается учеба в старших классах от прежнего учебного опыта? Какую главную цель ты можешь поставить перед собой в этом учебном году? Что планируешь делать для достижения этой цели? |
Не определился с дальнейшим выбором. Разъяснены особенности новой ступени образования, которая предъявляет новые требования к обучающимся:
Определиться с выбором профессии. Затрудняется с планированием деятельности, так как цель не является личностно значимой. Разъяснено, что через постановку целей учебной деятельности, выполнение действий по достижению своих планов формируется учебная мотивация (желание, готовность учиться). |
Выводы: Для учащегося характерны несформированность образовательных потребностей, низкая социальная активность.
Выбор учебы в 10-м классе связан с откладыванием решения о дальнейшем жизненном пути, избеганием самоопределения.
Будущие планы не имеют реальной опоры в настоящем и не подкрепляются личной ответственностью за их реализацию. Это связано с тем, что учащийся отказывается от самоопределения и проявляет признаки личностной незрелости.
Дата ____________
Педагог-психолог
Протокол беседы № 2
Ф.И. учащегося
класс _____
Цель беседы: актуализация учебной мотивации.
|
Вопросы к беседе |
Примечания о ходе беседы |
|
Что раньше в средней школе помогало тебе учиться? Что является для тебя важным? Для достижения каких целей необходимо получение среднего образования? Ради кого или ради чего ты мог бы принять для себя задачу получения среднего образования? |
Не находит ресурсов в своём прежнем учебном опыте. Отказ от рефлексии. Учебная деятельность не является личностно значимой и смыслообразующей. Отсутствие внутренней мотивации. Отсутствие внешней мотивации. Нет авторитетных взрослых, чьим мнением бы он дорожил. |
Выводы: Внутренняя мотивация учения не сформирована (отсутствует внутренний контроль, избегает напряжения и трудностей, так как они не сопровождаются интересом и воодушевлением). В связи с этим мысли об учебе приводят к скуке и апатии.
В то же время и внешние мотивы: самоутверждение, престижность, долг, достижения, профессиональное самоопределение,- не являются для него значимыми и не могут побуждать к учебной деятельности.
Дата _______________
Педагог-психолог
Протокол беседы № 3
Ф.И. учащегося:
класс 10 класс
Цели беседы: Выявить проблемы, связанные с учебной деятельностью учащегося, вывести их на уровень осознания. Проанализировать характер данных причин с точки зрения мотивационно-потребностной сферы его личности.
|
Вопросы к беседе |
Примечания о ходе беседы |
|
Как ты относишься к сложившейся ситуации? Можно ли её изменить? С какими трудностями столкнулся, что мешает тебе продолжить обучение? Есть ли такие люди, чьим мнением ты дорожишь, кто является для тебя авторитетом? Как ты планируешь свою жизнь? |
Нежелание считать сложившуюся ситуацию проблемой или задачей. Дальнейшие планы не связаны с получением образования. Внешнеповеденческие проявления: в ответ на вопросы может проявлять интерес к теме беседы, но не склонен размышлять, быстро становится эмоционально пассивным. Некритичен в рассуждениях, отрицает значимость ситуации. Для него важно сохранение собственной индивидуальности, т.е. преобладание собственного мнения, взглядов, убеждений над общепринятыми, защита своей неповторимости и независимости. Редко задумывается о своем завтрашнем дне, профессиональная жизнь является для него чем-то неизвестным, а учебная деятельность непривлекательной. Его устраивает беззаботная и более привычная жизнь. |
Выводы: Сфера обучения и образования не является для него значимой сферой жизнедеятельности. Для него характерен уход от трудностей, от напряжения, с которыми он связывает учебу в школе. Не ориентируется на образование, как на ценность и не желает получать образование формально.
Нет рефлексивного выхода, основанного на прежнем опыте, и отсутствуют потребности, которые послужили бы источником мотивов, вызывающих интерес к получению образования.
Дата
Педагог-психолог
Перейти к контенту
Бланкоф.ру / Протокол / Протокол беседы с учеником, нарушающим дисциплину
ПРОТОКОЛ
индивидуальной беседы с учащимся
Учащийся (Ф.И.О.) класса (класс, буква) МБОУ СОШ № (номер школы)
Классный руководитель (Ф.И.О.)
Тема беседы: (указать тему беседы)
Основные вопросы беседы:
- нарушение дисциплины на переменах и после школы;
- грубое отношение к одноклассникам;
- неуважительное отношение к учителям;
Рекомендации (прописать рекомендательные мероприятия, направленные на коррекцию поведения школьника)
Протокол подписывается учащимся и классным руководителем.
Протокол беседы с учеником, нарушающим дисциплину образец заполнения
ПРОТОКОЛ
индивидуальной беседы с учащимся
Дата 01.01.2068
Учащийся Бланков Владимир 6А класса МБОУ СОШ №135
Классный руководитель: Иванова Ирина Сергеевна
Тема беседы: Нарушение дисциплины в школе
Основные вопросы беседы:
- нарушение дисциплины на переменах и после школы;
- грубое отношение к одноклассникам;
- неуважительное отношение к учителям;
Рекомендации
- Провести беседу с родителями ученика
- Провести беседу с учеником школьному психологу
Протокол подписывается учащимся и классным руководителем.