Как составить план по проекту моя родословная

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ершичская средняя школа»

Муниципального образования – Ершичский район
Смоленской области

Исследовательский проект

«Моя родословная»

Автор: ученик 4А
класса

Гледяев Антон

Руководитель: Помозова Ирина Алексеевна

с. Ершичи, 2019 г.

Содержание

I. Паспорт
проекта…………………………………………3-4

II. Введение………………………………………………… 5

III. Основная часть…………………………………………6-15

3.1. Теоретическая часть ………………………………… ..6-7

3.1.1. Родословная……………………………………………6

3.1.2. Генеалогия.……………………………………………6-7

3.1.3. Генеалогическое древо……………………………….7

3.2. Практическая часть…………………………………….8 -14

3.2.1. Социологический опрос……………………………..8

3.2.2. Моя семья……………………………………………..8-9

3.2.3. Родственники по линии отца…………………………9-11

3.2.4. Родственники по линии матери……………………..12-13

3.2.5. Происхождение фамилий отца и матери……………13-14

3.2.6. Генеалогическое древо моей семьи…………………14

IV. Заключение………………………………………………15

V. Литература………………………………………………..15

Паспорт проекта

1.  
Название
проекта: «Моя
родословная».

2.  
Руководитель
проекта: 
Помозова Ирина Алексеевна.

3.  
Возраст
учащихся: 11
лет.

4.  
Автор
проекта: Гледяев
Антон, обучающийся 4А класса.

5.  
Тип
проекта: учебный,
исследовательский.

6.  
Вид проекта: индивидуальный.

7.  
Цель
проекта: изучить
родословную моей семьи и построить генеалогическое древо.

8.  
Задачи
проекта:

·       провести социологический
опрос;

·       изучить семейный архив;

·       записать воспоминания
родственников;

·        собрать и изучить сведения
по проблеме из книг и интернет;

·       составить генеалогическое
древо нашей семьи.

9.   Форма проекта: исследование, презентация.

10.  Проблема исследования: я хочу узнать родословную
своей семьи и составить генеалогическое древо.

11.  Идея проекта: установить связь между
поколениями.

12.  Адресная направленность:

·       одноклассники, учащиеся
начальной школы;

·       учителя, родители,
общественность.

13.  Этапы работы:

I этап погружение в проект:

·       определение темы проекта,
постановка цели;

·       подготовка к сбору
информации;

·       информация родителей о
предстоящей деятельности.

II этап организация деятельности:

·       составление плана реализации
проекта;

III этап осуществление деятельности:

·       сбор и оформление информации;

·       создание генеалогического
древа.

IVэтап презентация результата:

·       Представление презентации.

14.  Ресурсное обеспечение:

·       фото, видео материалы;

·       библиотечный фонд;

·       подбор фотографий;

·       компьютер;

·       интернет.

15.  Результат деятельности:

·     защита проекта перед
одноклассниками;

·     составление генеалогического
древа;

·     данный проект может быть использован
на уроках окружающего мира и внеурочной деятельности.

16.  Перспектива развития:

·     демонстрация проекта широкой
общественности;

·     участие в конкурсе,
научно-практической конференции.

Введение

Актуальность

На Руси издавна считалось хорошим тоном знать не
только отца, но и деда, прадеда, прапрадеда и т.д. В современном обществе, в
век компьютеризации, всё больше утрачивается связь поколений. Во многих семьях
познание о собственном происхождении обрывается уже на третьем колене. Изучить
историю рода, происхождение своей фамилии и судьбы своих предков – что может
быть интереснее? Полученная информация может быть настолько ценной, что
позволит ознакомиться с образом жизни, профессией, историческими событиями того
времени и социальным положением родственников. Изучение родословной
способствует более близкому общению членов семьи. Через изучение своей
родословной, человек изучает историю своей страны, сохраняет истории семьи для
потомков, укрепляет детско-родительские отношения.

Поэтому я захотел подробнее узнать об истории своей
семьи, как жили и чем занимались мои предки.

Гипотеза исследования: установление связей между поколениями.

Цель моей работы: выявление
неизвестных сведений моей родословной, составление генеалогического древа.

Задачи работы:

1.    
способствовать пониманию
генеалогической терминологии;

2.    
провести социологический
опрос;

3.    
изучить семейный архив;

4.    
записать воспоминания
родственников;

5.    
научиться составлять
родословную семьи;

6.    
определить происхождение
фамилий нашего рода;

Методы исследования:

1.    
социологический опрос,

2.    
поисково-исследовательский,

3.    
метод анализа и обобщения.

Предмет исследования: родословная ученика, семейные архивы, генеалогическое
древо.

Объекты исследования:

1.    
рассказы родственников,

2.    
семейный архив (документы,
фотографии, письма).

Основная часть

3.1. Теоретическая часть

3.1.1. Родословная

Родословная – это документально подтверждённая
совокупность сведений о предках, связанных родственными узами, их именами,
времени жизни, внешних и физических данных, социальном и имущественном
положении, а также сведений о местах их проживания, основных событиях того
времени данных их биографий.

В тоже время надо помнить, что – это
установление родственных связей, принадлежности к роду, национальности, а не
история семьи с подробными биографиями наиболее ярких личностей родственников.

3.1.2. Генеалогия

Слово генеалогия было образовано от древнегреческих
слов «genea» – семья и «logos» — наука, знание. У данного понятия есть
несколько трактовок.

1. Генеалогия – это наука, изучающая  сведения о родстве семей и
династий и систематизирующая полученные данные о происхождении рода человека и
преемстве поколений в хронологическом порядке.

2. Генеалогия – это вспомогательная дисциплина, в рамках которой
происходит регулярный сбор информации о поколениях одной семьи,

данных о происхождении рода и систематизация полученных сведений от прошлого
к настоящему.

Леонид Михайлович Савелов, учёный-генеалог конца XIX —
начала XX века, давал такое определение этой науки: «Генеалогия есть
построенное на достоверных документах и других источниках доказательство
родства, существующего между лицами, имеющими общего родоначальника или
потомка, независимо от общественного положения этих лиц».

Знание
своей генеалогии представляет большую ценность для всех членов семьи:

·                      
Сбор и
обработка информации позволяют почувствовать себя частью многочисленного семейного
рода. Зная свои «корни», человек приобретает дополнительную опору и фундамент
для своей жизни.

·                      
Принимая
участие в составлении генеалогии рода, происходит сплочение семьи. Дети больше
общаются со старшим поколением, что приносит радость и ребенку и взрослому. Во
время составления родословной, дети начинают понимать важность семьи и глубину
поколений. Такое занятие развивает семейные ценности и традиции.

·                      
Получение
информации о предшествующих поколениях также будет полезным с медицинской точки
зрения. Благодаря сбору данных о предках, можно узнать о генетических
предрасположенностях и заболеваниях передающихся по наследству. Обладание такой
информацией позволит провести диагностику организма и при возникновении
предпосылок заболеваний своевременно провести необходимое лечение.

Благодаря составлению генеалогии рода возможно решить
большое количество задач, важных для современного человека. Например, сохранить
свое здоровье и установить подлинное право наследования. Помимо этого, знание
родословной оказывает огромное влияние на духовную составляющую жизни. Знания о
предках, установление их рода деятельности, а также факта участия в важных для
страны мероприятиях дает возможность окунуться в историю, понять значимость
своей семьи в становлении государства и почувствовать всю мощь поколений.

3.1.3. Генеалогическое древо

Генеалогическое древо – схематическое представление
родственных связей, в виде условно-символического «дерева», которое помогает
проследить все родственные отношения.

Генеалогические древа бывают двух видов:
нисходящие и восходящие.  В нисходящем древе во главе располагается предок, от
которого происходит тот или иной род и изучаются его потомки. В основании будет наиболее дальний родственник,
а в кроне его потомки.

В восходящем древе за основу берется человек, но изучаются наоборот –
его предки по мужской и женской линии. Сначала отец и мать, потом два  дедушки
и две бабушки, потом четыре прадедушки и четыре прабабушки и

Практическая часть

3.2.1 Социологический опрос

В самом начале работы  над проектом  я провёл
социологический опрос своих одноклассников. В анкетировании участвовало 20
учащихся моего класса.

1. Знаешь ли ты, что такое родословная?

Да — 5, нет — 15.

2. Можешь ли ты назвать своих родственников по фамилии, имени и
отчеству?

Да – 2, нет – 18.

3.Хочешь ли ты знать историю своей семьи?

Да – 19, нет – 1.

Проанализировав свои ответы и ответы своих
одноклассников, я понял, что многие учащиеся из нашего класса не знают, что
такое родословная, не могут назвать своих родственников по фамилии, имени и
отчеству. Поэтому я захотел подробнее узнать об истории своей семьи, как жили и
чем занимались мои предки. Задумавшись над этой проблемой, я решил раскрыть
некоторые моменты моей родословной. Мы беседовали с моими родственниками,
изучали семейные архивы, искали информацию в книгах и интернет – ресурсах. Вот,
что у меня получилось.

3.2.2. Моя семья.

Меня зовут Гледяев  Антон. Мне 11 лет. Я учусь
в 5 А классе МБОУ«Ершичская
средняя школа». Живу в селе Ершичи Смоленской области. Имя Антон мне дала мама.
Антон мужское имя древнегреческого происхождения, в переводе означает «противник»,
«состязающий», «вступающий в бой».

В школе я люблю математику, русский язык,
литературное чтение, физическую культуру и английский язык. Мне нравится читать
энциклопедии, из которых я узнаю много полезной информации. Особенно интересно
читать о планетах и звездах, о животных и разных видах военной техники. В
свободное время люблю поиграть с младшим братом, разгадывать ребусы и
кроссворды, строить технику и дома из конструктора или просто смотреть
телевизор.

Мои родители: папа – Гледяев Александр
Николаевич и мама – Гледяева(Белозорова) Надежда Викторовна. Они оба родились в
Ершичском районе Смоленской области. Папа – 22 июля 1977 года в деревне
Корсики, а мама –24 ноября 1974 года  в поселке Первомайский. Теперь мы все
вместе живем в селе Ершичи. Мама по профессии —  бухгалтер, папа – водитель.
Мои  родители очень хорошие, они  много чего умеют делать, а главное они нас
очень любят. А ещё у меня есть два брата: старший Роман (ему 24 года) и младший
Егор (ему всего3года). Я очень люблю свою семью.

3.2.3.Родственники по линии
отца.

Мои дедушка и бабушка (папины родители) –
Гледяев Николай Михайлович и Гледяева( Безрукова) Татьяна Васильевна. Дедушка
работал шофёром. Сейчас находится на пенсии и работает кочегаром в школе в деревне
Корсики. Бабушка тоже на пенсии, а также работает фельдшером на медпункте и
занимается домашним хозяйством. Родились они в Ершичском районе Смоленской
области: дедушка  — 2 января 1952 года в деревне Крестовая, а бабушка – 2 июля
1958 года  в деревне Петровка. Они вырастили двоих детей.

Мой прадедушка, папа дедушки по линии моего
отца, Гледяев Михаил Николаевич родился в деревне Жарики в 1930 году. После
службы в армии переехал с женой и сыном жить в деревню Корсики. Там он работал
в колхозе бригадиром тракторной бригады, затем — председателем колхоза. Находясь
на пенсии, занимал должность Главы администрации Руханского сельского совета.
Умер по болезни 19 февраля 2004 года.

 Моя прабабушка, мама моего дедушки, Гледяева
(Адаркина) Надежда Захарьевна, родилась в 1930 году в деревне Крестовая. Живёт
в деревне Корсики. Родила и вырастила с мужем пятерых детей. Работала дояркой в
колхозе имени Карла Маркса. Любит вязать и вышивать. Именно она смогла дать нам
много информации о наших родственниках по отцовской линии

Мой прадедушка, папа моей бабушки, Безруков
Василий Антонович, родился в 1932 году в деревне Петровка. После службы в армии
работал шофёром в колхозе имени Карла Маркса. Умер по болезни, не дожив до
пенсии, в 1978 году.

Моя прабабушка, мама моей бабушки, Безрукова
(Дорошкова) Вера Кузьминична, родилась в 1930 году в деревне Петровка. Там она
жила и работала в колхозе дояркой. Родила  и вырастила с мужем троих детей.
После выхода на пенсию занималась домашним хозяйством и помогала растить
внуков. Умерла в 2003 году в деревне Корсики.

Моя прапрабабушка, мама моей прабабушки Гледяевой
( Адаркиной) Надежды Захарьевны, Адаркина ( Журавлёва) Марина Степановна
родилась в 1907 году в деревне Крестовая. Работала в колхозе. Во время Великой
Отечественной войны овдовела. Одна растила детей. В последние годы жизни жила в
деревне Корсики, растила правнука. Умерла по старости в д. Корсики.

 Прапрадед, отец моей прабабушки, Адаркин Захар
Семёнович родился  в 1902 году в д. Крестовая. Погиб в годы Великой Отечественной
войны в бою под г. Ельней Смоленской области.

Прапрадед, отец моего прадеда, Гледяев Николай
Тихонович родился в 1912 году в д. Жарики. Умер на Украине. Прапрабабушка, мама
моего прадеда Гледяева ( Шелганова)  Ефросинья Фёдоровна родилась в1909 году в
деревне Жарики. Умерла в д.Жарики Смоленской области.

Прапрадед Безруков Антон Трифонович и
прапрабабушка Безрукова Христина, отец и мать моего прадеда  Безрукова Василия
Антоновича родились и умерли в деревне Петровка ныне Ершичского района
Смоленской области.

Прадед Дорошков Кузьма и прапрабабушка
Дорошкова Паша, отец и мать моей прабабушки Безруковой (Дорошковой) Веры
Кузьминичны родились и умерли в деревне Петровке ныне Ершичского района
Смоленской области.

3.2.4.Родственники по линии матери.

Мои дедушка и бабушка (мамины родители) –
Белозоров Виктор Васильевич и Белозорова (Кравченкова) Вера Нестеровна родились
в Ершичском районе Смоленской области: дедушка – 20 сентября 1947 года в
деревне Старина, а бабушка – 2 января 1953 года  в деревне Богдановка.

Мой дедушка работал на большом
тракторе-погрузчике. После того, как получил травму на работе, вышел на пенсию
по инвалидности и стал заниматься домашним хозяйством. Бабушка работала поваром
в столовой. На пенсии  она занималась домашними делами, огородом, любила
выращивать цветы. Умерла по болезни16.02.19 года. В семье у них было двое детей.

Мой прадедушка, папа деда по линии моей
матери, Белозоров Василий Никитьевич, родился 2 февраля 1926 года в д. Старина.
Воевал на фронтах Великой Отечественной войны. Был ранен. Инвалид войны. В
мирное время работал в колхозе бригадиром, потом пчеловодом. Вырастил четверых детей.
Умер по старости 2 сентября 2008 года.

Моя прабабушка, мама моего деда, Белозорова
(Зобикова) Татьяна Васильевна родилась 15 июня 1924 года в деревне
Разбойницкое. После замужества жила в деревне Старина. Родила и вырастила с
мужем четверых детей. Работала в колхозе дояркой. Умерла по старости 27 февраля
2011 года.

Мой прадедушка, отец моей бабушки, Кравченков
Нестер Семёнович родился в 6 ноября 1908 года в деревне Богдановка. Воевал на
фронте, был ранен, награждён орденом Отечественной войны I
степени. Инвалид Великой Отечественной войны. После войны работал в колхозе
бригадиром, затем кладовщиком. Потом переехал в деревню Карды и там работал
завмагом. На пенсии переехал к детям в Крым в с. Чапаевка. Умер там по старости
22 июня 1994 года.

Моя прабабушка, мать моей бабушки, Кравченкова
Татьяна Стефановна родилась 5 февраля 1910 года в деревне Богдановка. Работала
в колхозе в полеводстве. Родила и вырастила с мужем пятерых дочерей. Умерла по
старости 27 октября 1996 года в Крыму.

Прапрадед Белозоров Никита Степанович и
прапрабабушка Белозорова (Костылёва) Федора Павловна, отец и мать моего прадеда
Белозорова Василия Никитьевича, родились и умерли в деревни Рухань, ныне
Ершичского района Смоленской области.

Прапрадед Зобиков Василий Фёдорович и
прапрабабушка Зобикова Домна Семёновна, отец и мать моей прабабушки Белозоровой
( Зобиковой) Татьяны Васильевны, родились и умерли в деревне Разбойницкое, ныне
Ершичского района Смоленской области.

Прапрадед Семён Кравченков и прапрабабушка Кравченкова
Степанида, отец и мать моего прадеда Кравченкова Нестера Семёновича, родились и
умерли в д.Богдановка ныне Ершичского района Смоленской области.

 Прапрадед Стефан Нахаев и прапрабабушка
Нахаева ( Садовникова) Степанида, отец и мать моей прабабушки Кравченковой
(Нахаевой) Татьяны Стефановны, родились и умерли в д. д.Богдановка ныне
Ершичского района Смоленской области.

Мне удалось собрать информацию о
предках, живших в 20 веке. К сожалению, многие фотографии и документы
затерялись со временем.

3.2.5. Происхождение фамилий моего отца и матери.

Фамилия моего отца, Гледяев, возможно
происходит из Ростовской области. В фонде городища Елец в 1960 году жил лакей
Агафон Гледяев. Его фамилия возникла от прозвища Глядя.

Фамилия моей матери, Белозёров(а), в 50%
случаев имеет русское происхождение, в 5 % — украинского, в 10 % —
белорусского, в 30% происходит  из языков народов России, в 5 % случаев
происходит из болгарского или сербского языков. В любом случае эта фамилия
образована от имени, прозвища, рода занятий или места жительства дальнего
предка человека по мужской линии.

Фамилия Белозёров относится к типу не очень
часто встречающихся в регионах России и стран ближнего зарубежья. В ссылающихся
значимых записках граждане с этой фамилией относились к высшему обществу из
русского тульского боярства в XVII – XVIII в., державших
существенную власть и почести. Изначальные свидетельства фамилии можно увидеть
в перечне жителей Древней Руси в эру царствования Иоана Грозного. У царя имелся
специальный список знатных и лучших фамилий, которые вручались придворным в
случае похвалы или награды. Поэтому указанная фамилия сохранила личное индивидуальное
обозначение и является уникальной.

3.2.6.Генеалогическое
древо моей семьи.

Вместе с родителями я составил генеалогическое
древо нашего рода по линии отца и матери. Я выбрал восходящий вариант, потому
что он вмещает более полную информацию о предках по мужской и женской линиям.
Ствол символизирует меня и моих братьев, крупные ветки – моих родителей, ветви
поменьше – моих родственников по линии отца и матери. Нам удалось составить
могучее дерево до пятого поколения.

Заключение

Благодаря помощи моих родственников, я с моими
родителями смог восстановить родословную нашей семьи. Я узнал не только о тех,
кто рядом с нами, но и кого нет уже в живых. Я понял, где начало нашей семьи. Узнал,
кем работали мои родственники. Мне стало ясно, что своей жизнью я обязан многим
поколениям нашего рода. Изучая свою родословную, я совершил увлекательное
путешествие в прошлое своих предков. Работая над проектом, я выполнил все
поставленные задачи. В
моей родословной нет людей, вершивших судьбу России. Но среди них были люди трудолюбивые, отзывчивые, готовые прийти
на помощь, добрые, умеющие вести домашнее хозяйство и заниматься рукоделием,
воспитывать детей, защищать Родину.

 Пройдёт время, я вырасту, а родословная, составленная
мною и моими родителями, будет передаваться из поколения в поколение,
дополняться и память о нашем роде останется бессмертной.

Литература

1. Калистратова,
Э.А. Азбука родоведа. Методическое пособие / Э.А. Калистратова. – Екатеринбург:
Центр «Учебная книга», 2006. – 80 с.

2. Калистратова, Э.А.
Пособие по составлению родословия / Э.А. Калистратова. – Екатеринбург: «Филантроп»,
2007. – 100с.

3. Моя
родословная: Для учащихся начальной школы. – Москва: ВИТА – ПРЕСС, 2008. – 74
с.

3. Полякова Е.Н. Из истории
русских имен и фамилий.- Москва:

Просвещение,
1975г.-160с.

4. Семейный архив.

5. https://pamyat-naroda.ru/

6. https://www.obd-memorial.ru/html/default.htm

7. http://onomastikon.ru/proishogdenie-familii-belozyorov%0D%0A.htm

8. https://xn—-dtbebvqepcbbtq4r.xn--p1ai/blog/chto-takoe-genealogiya

9. https://www.znaikak.ru/genealogderevo.html

10. https://pomnirod.ru/articles/metodika-rodoslovnyh-issledovanij/metodicheskie-rekom/babushkina-oyu-rastim-rodoslovnoe-drevo.html

Лекции по
русской генеалогии. Савелов Л.М. Репринт издания 1909 года. –

М.:
Археографический центр 1994 г.

https://pomnirod.ru/articles/stati-po-teme/vsemenov-zadachi-i-puti-genealogii.html

Проект по теме: «Родословная» для 2 класса

Цель проекта: Найти информацию о членах моей семьи, о наших предках и их родственных связях. Подобрать фотографии, изобразить родословную в виде генеалогического древа и наклеить фото своей семьи. Подготовить проект по «Окружающему миру», выполнить презентацию, написать доклад или сообщение. Выступить перед классом и рассказать школьникам о своём родовом древе. Защитить проект.

План проекта:

1. Вступление. Что такое родословная.

2. История моей фамилии.

3. Рассказ о моей семье.

4. Три поколения нашего рода.

5. Вывод.

6. Пример презентации.

Доклад к проекту:

Каждая семья имеет свою историю. У каждого из нас есть предки. Свод данных об этих предках, об истории семьи и называется родословной. Знать свою родословную должен каждый человек, хотя бы на три — четыре поколения.

История фамилии Ивановы.

Наша фамилия очень простая. Она образована от древнерусского имени Иван. Когда наш далёкий предок носил это имя, и его дети назывались детьми Ивана. Позднее их стали называть просто Ивановыми.

В России очень многие люди носят эту фамилию, но это не значит, что все они родственники. Просто среди их предков был человек с именем Иван.

Рассказ о моей семье для 2 класса.

В моей семье пять человек. Это я, Ира Иванова. Сейчас я учусь во 2 классе. Мой младший брат Антон. Мой папа Игорь Александрович. Моя мама Юлия Владимировна. Моя бабушка Наталья Борисовна Петрова.

Это мои самые близкие родственники.

Три поколения моей семьи.

1 поколение — бабушки и дедушки.

Бабушка носит фамилию Петрова, потому что она бабушка по маме.

Дедушка по материнской линии недавно умер, его звали Владимир Иванович Петров.

Дедушка и бабушка по отцовской линии живут отдельно.

Их зовут Александр Дмитриевич и Лариса Ивановна Ивановы.

2 поколение — папа, мама, их сёстры и братья.

У мамы есть родной брат, которого зовут Георгий Владимирович Петров. У него есть жена Елизавета Николаевна и сын Евгений.

У папы братьев и сестёр нет.

3 поколение – я и мой брат Антон

А также у моего дяди, брата мамы, есть сын Женя. Он тоже относится к третьему поколению.

Родословное дерево моей семьи

Нарисуем семейное дерево, в основании которого будут расположены фотографии дедушек и бабушек. Это третье поколение семьи.

В средней части дерева покажем их детей, моих родителей и моего дяди. Сюда же отнесём жену моего дяди. Это второе поколение.

В верхней части дерева окажутся дети моих родителей — я и мой брат. Здесь также поместим фото сына дяди, моего двоюродного брата. Это первое поколение.

Покажем на семейном дереве связи между родственниками стрелочками и подписями, приклеим фотографии.

Вывод:

Родословная семьи очень важна для её членов. Ведь благодаря ей мы знаем о том, кто были нашими предками и какие родственные связи существуют между ними.

Пример готовой презентации:

Чтобы посмотреть образец оформления презентации, кликните на иллюстрацию и листайте.

Как сделать проект на тему “Родословная” по окружающему миру для 2 класса.

Как выполнять
проект на тему “Родословная” в рабочей тетради (шаблон)

В рабочей
тетраде на 26 странице нужно изобразить свою родословную.

Для этого
надо нарисовать генеалогическое древо своей семьи. Начать рисовать древо лучше
сверху, с самого себя. Если у тебя есть брат или сестра, то его имя окажется на
одном уровне с твоим.

От своего
имени указывает две стрелки к именам родителей, папы и мамы. Это второй уровень
древа.

У пап и мам
есть свои папы и мамы, это наши бабушки и дедушки. Бабушка и дедушка есть у
твоего папы, бабушка и дедушка есть и у твоей мамы. Получается четыре имени и
это третий уровень генеалогического древа.

Для
выполнения проекта достаточно остановиться на третьем уровне.

Если есть
возможность вклеить в тетрадь маленькие фотографии своих родителей, дедушек и
бабушке, самого себя, то можно сделать это, и подписать фотографии.

Дополнительные
сведения о себе, родителях, бабушках и дедушках, можно указать в презентации к
проекту. Эти сведения могут содержать указание возраста, даты рождения, место
жительства, профессию и все, что может оказаться интересным и любопытным.

На 27
странице составляем план выступления на презентации. Он должен состоять из 6-8
пунктов и порядок пунктов должен соответствовать порядку слайдов презентации.

Пример
составления плана выступления на презентации:

1. Представление самого себя
2. Представление своей семьи
3. Генеалогическое древо
4. Мои родители
5. Мои бабушка и дедушка по материнской линии
6. Мои бабушка и дедушка по отцовской линии
7. Заключение-вывод

Дальше на
этой же странице рабочей тетради следует оценить свою работу над проектом.

Пример
оценки работы над проектом:

Работа над
этим проектом была успешной и очень интересной. Я узнала много нового о своей
родословной и о своей семье. В работе мне помогали мои родители, бабушка и
дедушка.

И в
заключении следует вынести благодарности за помощь в работе.

Пример
благодарности за помощь:

Я благодарю своих родителей, маму Елизавету Петровну, папу Андрея Викторовича, а также бабушку Полину Геннадьевну и дедушку Виктора Петровича, за помощь в подготовке презентации и ценные советы.

Пример
готового проекта на тему “Родословная”

Генеалогическое древо мой семьи в рабочей тетради:

Пример
плана выступления на презентации проекта “Родословная”

1. Меня зовут Дарья
2. Мы — Семеновы
3. Наше генеалогическое древо
4. Моя папа и мама
5. Мои бабушка и дедушка по материнской линии
6. Мои бабушка и дедушка по отцовской линии
7. Заключение

Пример
выступления на презентации проекта “Родословная”

Меня зовут
Дарья, я учусь во втором классе, и вы все меня хорошо знаете.

Моя фамилия
Семенова и это фамилия всей моей семьи.

Моя семья
состоит из трех человек. Это я сама, это моя мама Елизавета Петровна и это мой
папа Андрей Викторович.

Кроме того,
моими близкими родственниками являются также мои бабушки и дедушки.

Давайте
рассмотрим генеалогическое древо моей семьи.

Вы видите,
что на самом верху этого древа находится один листочек — это я. Я последнее,
самое молодое поколение моей семьи.

От этого
листка отходят две стрелки и ведут они к листикам моих родителей. Мамы и папы.
Они второе поколение моей семьи.

От листика
мамы вниз уходят еще две стрелочки, которые ведут к листикам моих бабушки и
дедушки, родителей моей мамы.

Точно
также, от листика папы вниз ведут стрелочки к его родителям, а моим вторым
бабушке и дедушке.

Бабушки и
дедушки — третье поколение моей семьи.

Родители
бабушек и дедушек будут четвертым поколением, и так далее, вглубь веков.

Познакомьтесь
с моей мамой. Ее зовут Елизавета Николаевна, она работает бухгалтером и ей 32
года. Она очень добрая и веселая.

Теперь мой
папа. Его зовут Андрей Викторович и ему 35 лет. Он работает инженером по
технике безопасности на заводе. Он много работает, но всегда находит время,
чтобы помочь мне с уроками, или сходить в парк.

Перейдем к
моим бабушкам и дедушкам.

Бабушка
Софья Александровна мама моей мамы. Ей 55 лет, и она тоже работает бухгалтером.
Она умеет готовить очень вкусный плов.

Ее муж, мой
дедушка Николай Алексеевич уже на пенсии, и ему 56 лет. Он служил в армии и
имеет несколько наград. Он всегда спокойный и добрый. Он любит рыбалку.

Софья
Александровна и Николай Алексеевич носят фамилию Петровы, это девичья фамилия
моей мамы.

Бабушка
Полина Геннадьевна мама моего папы. Она живет в соседнем дворе и поэтому часто
бывает у нас в гостях. Ей 61 год, и она на пенсии. Она умеет печь замечательные
торты и сладкие булочки.

Дедушка
Виктор Петрович папа моего папы. Он также на пенсии и ему 66 лет. Когда-то он
был директором магазина и очень любит рассказывать смешные истории из своего
прошлого. Сейчас он часто ездит на рыбалку с другим моим дедушкой, Николаем
Алексеевичем. Они большие друзья.

Наша семья
очень дружная и мы часто собираемся вместе на семейные торжества и праздники.

Оценка
работы над проектом:

Работа над
этим проектом была успешной и очень интересной. Я узнала много нового о своей
родословной и о своей семье. В работе мне помогали мои родители, бабушка и
дедушка.

Благодарность
за помощь:

Я благодарю своих родителей, маму Елизавету Петровну, папу Андрея Викторовича, а также бабушку Полину Геннадьевну и дедушку Виктора Петровича, за помощь в подготовке презентации и ценные советы.

Пример презентации по проекту

Назад к содержанию

На этой странице изобрази свою родословную.
Другие сведения о своих родных, собранные в ходе работы над проектом, ты можешь оформить на отдельных листах (в тетради, папке) или в виде электронной презентации.
План моего выступления на презентации.
Как я оцениваю свою работу над проектом (была ли работа интересной, лёгкой или трудной, как складывалось сотрудничество со взрослыми, была ли работа успешной).
Благодарности за помощь и сотрудничество.