Как найти подход к преподавателю в институте

Первый курс — один из самых важных в жизни каждого студента. В этот год учащиеся знакомятся с вузом, сдают первую сессию и зарабатывают репутацию. Поэтому важно не только наладить отношения с одногруппниками, но и добиться доверия педагогов.

Как это сделать правильно? В статье мы поделимся полезными советами, как заслужить уважение у преподавателей, и расскажем, зачем вообще это делать.

Не забудьте подписаться на наш информационный канал в Telegram, чтобы получать новости первыми. И следите за акциями и скидками — с ними учиться ещё выгоднее.

Как заслужить доверие преподавателя: полезные советы

Как добиться доверия и найти подход к преподавателю? Существует множество способов, которые помогут справиться с этой задачей.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы.

Обращаться к преподавателю по имени

Как завоевать доверие любого человека? Обращаться к нему по имени. Это психологический приём, который помогает расположить к себе людей. Ведь считается, что имя человека — это своеобразный код, который помогает достучаться до личности, показать её важность и значимость.

А преподаватели — в первую очередь люди, которым ничто человеческое не чуждо. Поэтому главное правило при общении с педагогами звучит так — всегда обращайтесь к ним по имени и отчеству. Этим вы привлекаете внимание — вас запомнят, и показываете уважение.

Ученикам школы запоминать имена учителей проще — в начальных классах с ними работает лишь один педагог, потом постепенно добавляются другие. В вузе первокурснику необходимо запомнить большое количество преподавателей сразу. Как это сделать? Записывайте полные имена педагогов на первой странице конспектов и напоминайте себе перед каждой парой.

Приходить вовремя на лекции

Кажется, ну что такого случится, если немного опоздать на лекцию? Особенно, если вы девушка, а к учёбе относитесь как к свиданиям? Однако пунктуальность — это не только признак хорошего воспитания, но и уважения к окружающим. И в первую очередь — к преподавателю.

Поверьте, ни один педагог не будет спокойно смотреть на вечно опаздывающих студентов, поэтому выпишите себе расписание лекций, номера аудиторий и приходите вовремя.

Тайм-менеджмент — это один из самых важных гибких навыков человека. Он не только помогает располагать к себе людей, но и повысить собственную эффективность. Ведь управляя своим временем, вы можете успевать делать больше.

Внимательно слушать преподавателя

Каких студентов выделяют преподаватели? Тех, кто уважает их предмет и внимательно слушает лекции.

Для этого достаточно сесть так, чтобы педагог вас видел, и стараться вникать в суть, даже если тема лекции и кажется скучной. Доказано, что при внимательном отношении к предмету через какое-то время появляется истинный интерес. Так что вы сможете убить двух зайцев сразу — разовьёте увлеченность в учёбе и расположите к себе преподавателя.

Вести конспекты или делать пометки

Вести конспекты и делать пометки в процессе лекции — это не только полезно для обучения, но и для выстраивания отношений с преподавателями. Педагогам всегда приятно, если студенты следят за их словами и конспектируют главное. Это признак вовлечённости учащихся и активной мыслительной работы.

А чтобы ваши конспекты не стали нагромождением вырванных из контекста фраз, научитесь конспектировать с умом. Для этого можно освоить специальные методики и выработать собственную систему сокращений.

Быть активным на лекциях и практикумах

Ещё древнегреческий философ Сократ, живший в Античную эпоху, говорил, что важно научиться задавать вопросы и изучать искусство диалога. Современные преподаватели разделяют эту простую и понятную мысль, а потому ждут от студентов активности на лекциях, а особенно на практических занятиях.

Так что не бойтесь задавать вопросы, особенно если вам что-то непонятно. Педагог увидит неподдельный интерес, поможет разобраться и отметит активного студента. А значит, на зачёте или экзамене будет помнить, как вы проявляли себя на занятиях, и отнесётся с пониманием, если что-то пойдёт не так.

Задавая вопрос, помните, что он должен относиться к теме и показывать, что вы умеете размышлять. Если преподаватель только что рассказал, например, о правилах правописания -Н- и -НН- в суффиксах, не стоит через минут 20 уточнять, когда стоит писать одно или два -Н- в словах. Этим вы покажете невнимательность и неумение слушать.

Просить дополнительную литературу по теме

Как узнать больше по предмету и завоевать доверие педагога? Просить его поделиться полезными материалами по теме, дать список дополнительной литературы и рассказать, с каких книг стоит начать углубленное изучение.

Этот совет особенно подойдёт тем студентам, которым нравится предмет и они хотят развиваться выбранном направлении. Ведь когда начнётся подготовка к курсовой или диплому, у учащегося уже будет внушительный список материалов, на который он сможет опереться в своём исследовании, и уверенность, что преподаватель поможет разобраться с нюансами.

Приходить на дополнительные занятия

Очень часто преподаватели проводят предварительные консультации и дополнительные занятия перед зачётами и экзаменами. Если вы хотите завоевать их доверие и обеспечить высокий балл, консультации нужно посещать.

Как правило, на предварительных консультациях педагоги не только дают полезную информацию и рассказывают, как будет проходить экзамен, но и запоминают наиболее активных учащихся. А некоторые могут даже получить автомат.

Поэтому пользуйтесь возможностью и не пропускайте дополнительные занятия.

Хорошо готовиться к занятиям и экзаменам

Задавать вопросы на лекциях и посещать дополнительные занятия — это отличная стратегия, которая поможет вызвать доверие у любого преподавателя. Однако если при этом вы считаете, что можно не готовиться к практическим семинарам и непосредственно к сессии — первоначальное уважение испарится в миг.

Запомните, чтобы преподаватель вас выделял, он должен видеть результат. А оценить его педагог может на практических занятиях и, конечно, на зачётах и экзаменах. Поэтому не забывайте готовиться. Выпишите вопросы, на которые необходимо ответить на семинаре, найдите ответы или аргументируйте, почему не согласны с официальными теориями.

Готовьтесь к зачётам и экзаменам заранее. Это поможет выучить больший объём материала и не забыть всё, находясь в аудитории. В этом случае, даже если вы вытяните не тот билет, преподаватель сможет проверить, что вы знаете, и поможет найти выход из ситуации.

Вовремя сдавать письменные работы

Как можно загубить хорошую репутацию и потерять доверие преподавателя? Не сдать в срок реферат, контрольную, курсовую или дипломную работу и даже не предупредить о возникшей проблеме. Поэтому всегда следите за датами, работайте над письменным проектом регулярно и систематически и предупреждайте научного руководителя, если что-то идёт не так.

А если вдруг вы не успеваете написать работу самостоятельно, обращайтесь в студенческий сервис. Здесь работают эксперты, которые уже больше 20 лет помогают учащимся готовить любые письменные проекты, правильно их оформлять и получать высокие баллы.

Участие в КВН, научных конференциях, семинарах или другая студенческая активность также станет отличным подспорьем на зачётах и экзаменах. Преподаватели лояльно относятся к таким учащимся и, как правило, не заваливают сложными дополнительными вопросами.

Быть честным и открытым

Иногда каждый студент сталкивается с трудностями и попадает в нелепые ситуации:

• опаздывает на пары;
• забывает подготовиться к практическому занятию;
• затягивает сроки сдачи итоговых работ;
• пропускает зачёты или экзамены.

Что бы ни случилось, главное — будьте честными и не врите. Ведь из любой ситуации можно найти выход: договориться о пересдаче, сдвинуть сроки, прийти на лекцию с другой группой. А вот обман может стоить уважения, потому что даже самая убедительная ложь рано или поздно выйдет наружу, и тогда преподаватель не будет вам больше доверять.

Зачем выстраивать отношения с преподавателями в вузе

А зачем вообще бороться за уважение преподавателей? Не проще ли просто сосредоточиться на учёбе, не высовываться на лекциях и получать те отметки, которые заслужили?

У каждого свой подход, и можно по-разному учиться в университете. Однако, если студенту удастся завоевать доверие педагогов, это даст некоторые преимущества:

• хорошая посещаемость позволит лучше чувствовать себя на экзамене — вы будете знать преподавателя, а он вас;
• часто преподаватели не задают учащимся, которые были активны на занятиях, сложные дополнительные вопросы — они уже и так понимают уровень учебной подготовки;
• активность на лекциях и практических занятиях может освободить от зачётов и экзаменов — многие преподаватели ставят оценки автоматом таким студентам;
• даже если студент, которого уважает педагог, плохо подготовился к зачёту или экзамену, преподаватель может пойти ему навстречу, задать более лёгкие вопросы или отправить на пересдачу;
• взаимное уважение и доверие преподавателей могут сыграть положительную роль в дальнейшей жизни студента — поможет получить рекомендацию для учёбы в иностранном вузе или при трудоустройстве.

Как видите, плюсов много. Поэтому выстраивать хорошие отношения с преподавателями не только приятно, но ещё и полезно. Так что берите на вооружение наши советы — и успехов в учёбе! А если будет нужна помощь в написании любого вида работ, смело обращайтесь в наш студенческий сервис.

Доброго времени суток, уважаемый читатель! Из данной статьи ты узнаешь секрет подхода к любому преподавателю своего университета. Часто бывает так, что когда начинается новый учебный год, вы приходите в новую аудиторию к новому преподавателю. Всё вроде бы как обычно, однако, на поверку, это не совсем так. Новый учитель предъявляет к вашей группе такие требования, что порой, тот объём заданий, который он задаёт лично вам и вашим товарищам, выходит за все разумные рамки. Что делать в данной ситуации? Можно ли угодить такому преподавателю? Как уменьшить тот объём работ, который он нам задаёт? Ответы на эти и другие вопросы вы найдёте в этой статье.

Секрет подхода к любому преподавателю

Итак, наступил новый семестр, вы приходите на пару к новому преподавателю и тут начинается нечто. Ваш привычный студенческий уклад жизни меняется за одну минуту. Перед вами начинает рвать и метать ОН – новый преподаватель. Нет, с виду он вполне нормальный, лекции ведёт в рамках допустимого, однако некоторые его манеры поведения просто шокируют. Наверняка вам приходилось сталкиваться с подобным преподавателем. Если ещё нет, то лиха беда начало!

Ладно, если этот преподаватель просто проводит лекции в немного необычном темпе и объёме. Это ещё терпимо. Однако куда бОльшая проблема при этом – это просто «давящие» объёмы домашнего задания, которое он задаёт. «Так, дорогие студенты, дома вам написать конспект по данной теме на страницах 215-250 и плюс к этому приготовить 3 презентации. Жду вас с готовым д/з через неделю. Уда-а-а-а-чи!»

Советуем почитать: Неадекватный преподаватель: как быть?

Кому-то может показаться, что неделя – это вполне нормальный срок для подобного задания. Однако, как показывает практика, студенты часто слишком заняты на протяжении всей учебной недели для того, чтобы выполнять столь объёмное задание. Как правило, такую большую работу почти все люди оставляют на выходные. А в выходные, как это водится, есть дела и поважнее В итоге, за воскресение ничего не успеваешь сделать (ведь по другим предметам так же много задано). Преподаватель в понедельник приходит в ярость от того, что вы не сделали требуемые задания. Всё плохо!

Что же делать в данной ситуации? Как мы уже неоднократно писали:  Тщательная подготовка – путь к успеху! Перед тем, как прийти на пару к новому преподавателю, поинтересуйтесь у старшекурсников или ещё у кого-нибудь, что представляет собой этот преподаватель. Какие у него есть достижения в профессиональной деятельности? Какие у него есть любимые темы в предмете, которые он преподаёт?

Здесь есть один из секретов подхода к любому преподавателю. Он заключается в следующем: на официальном сайте вашего высшего учебного заведения наверняка есть список с фамилиями, фотографиями и другой полезной информацией по составу преподавательского персонала. Оттуда вы можете почерпнуть самую главную информацию о преподавателе, – по какой специальности он учился, когда был студентом.

Ведь часто бывает так, что на экономическом факультете преподаёт специалист с базовым историческим образованием (например, есть такой предмет в экономике «История экономических учений», который вполне может преподавать историк). Короче говоря, любым доступным вам образом постарайтесь узнать ту специальность, на которой обучался ваш учитель.

Ещё одним из источников получения полезной информации является сам преподаватель. Частенько он сам рассказывает о своей студенческой жизни, о своих победах (редко, кто рассказывает, о своих поражениях, что вполне естественно). Если такой момент настанет и преподаватель вместо того, чтобы записывать лекции, начнёт рассказывать свои жизненные истории, то вы не просто сидите, расслабившись, а при этом внимательно его слушайте и записывайте карандашом на полях те факты, которые вам могут пригодиться (родной город, университет, где учился, отношение  коммунистам, к нынешней власти и т.д.) В общем, смотрите по обстоятельствам, однако лучше записать как можно больше фактов, которые вам становятся известны из уст преподавателя.

Идём дальше. Информацию мы получили, теперь дело за малым – применить полученные сведения на практике. Вот он – главный секрет подхода к любому преподавателю – использовать полученную информацию о его жизни в своих работах. Назовём это «эффект бумеранга». Зачем это делать, спросите вы?

Пример. Преподаватель проверяет домашние работы и говорит: «Ну, лентяи, не одной нормальной работы нет на этом курсе». И вдруг ему на глаза попадается ваша работа. Он её начинает читать и вдруг… отводит глаза в сторону и задумывается. Потом про себя говорит: «Ммм, интересный студент, его точка зрения мне очень нравится…О-о-о и здесь я с ним согласен … и здесь». Поняли в чём вся фишка? Преподаватель сам того не замечая, читает свои собственные мысли в вашей домашней работе! Вот почему так важно знать о человеке больше, чем он сам знает о себе! Вам нужно «продышать его воздухом», чтобы осознать, как он думает, почему он себя так ведёт, а не иначе и т.д.

Однако это всё хорошо, только даже если я в первый раз потрачу уйму времени на то, чтобы сделать заданное громадное задание, однако в следующий раз такое же по объёму д/з мне будет не осилить. Как уменьшить объём задаваемого домашнего задания? Тут снова вам на помощь приходит психология. После того, как преподаватель проверит первую домашнюю работу и скажет результаты (оценки), и если вы её написали на 5, то можете смело к нему подходить и спросить у него что-то в роде: «Какие недочёты есть в моей работе?»

Советуем почитать: 7 основных ошибок в презентациях Power Point

Так как вы тот, кто разделяет точку зрения преподавателя, то он вам с радостью ответит и укажет на якобы недочёты в вашей работе. На самом-то деле ему будет просто очень приятно поговорить со своим «сподвижником». Поэтому будьте готовы соглашаться со всеми его утверждениями и возражениями. Ведь по сути, это всё фикция – просто повод поддерживать разговор.

После того как вы обсудите все детали вашей работы, вам следует рассказать о своих предложениях по поводу улучшения этой работы. И тут вы можете уже смело начинать диктовать свои условия, только в завуалированной форме. Ведь что, по сути, происходило до этого – говорил лишь один преподаватель, а вы только поддакивали. Теперь настала ваша очередь брать бразды правления в свои руки (хотя на самом деле вы с самого начала манипулировали разговором под свою дудку).

Итак, скажите что-то вроде этого: «Действительно эту работу можно было бы улучшить, однако на это потребовалось бы больше времени. А с учётом того, что мне ещё пришлось делать 3 презентации, то это не представлялось возможным». Так как вы «сподвижник» преподавателя, то он задумается над этим. «Действительно, что-то я очень много задаю этому курсу. Надо бы умерить свои «аппетиты»» — подумает он про себя и…затем скажет вам об этом, а точнее всему курсу.

Советуем почитать: Как стать более значимым человеком в университете?

Советуем почитать: Как стать популярнее в ВУЗе?

Тем самым вам удалось посадить «на крючок» преподавателя. Вы умело воспользовались секретом подхода к любому преподавателю. Подобный трюк можно проводить и в других студенческих и просто жизненных ситуациях, и он будет работать. Проверено!

Вывод: Манипулировать действиями других людей – это одно из высших искусств, который овладевает человек. В основе этого искусства лежат интересы и потребности вашего собеседника: преподавателя, коллеги, друга и т.д. Если вы сможете узнать, чем интересуется человек, каковы его планы на будущее и любую другую информацию, касающуюся жизни вашего «противника», то можно сказать – дело в шляпе. Многие секреты мира уже давно известны, осталось только ими овладеть.

Теперь вы знаете секрет подхода к любому преподавателю в ВУЗе.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Умение общаться и находить подход к разным людям – едва ли не главные навыки, которые можно получить в ВУЗе! Каждый преподаватель – актер в собственном моноспектакле под названием «лекция»,  ведь его задача вполне актерская – чтобы его слова запомнились публике и на что-то еще ее, публику, побудили! А на экзамене актером становится студент: его «роль» — убедить преподавателя в знании предмета! Как найти общий язык с преподавателем и какие психологические приемы стоит запомнить, расскажет sympaty.net.

Преподы – какие они бывают?

Разные! Впрочем, как и студенты!

Например, мне в годы учебы всегда было проще написать курсовую целиком — в тишине и творческом уединении, а потом представить на преподавательский суд готовое произведение (даже если за этим следовал ряд поправок и видоизменений).

Но нет, мне, как назло, попадались заботливые и душевные педагоги, которые хотели видеть каждый подраздел в процессе написания, править в нем каждую запятую, да еще и неслись ко мне с каждой мало-мальски подходящей по теме книжонкой!

А вот моя подруга, наоборот, хотела советов, обсуждений в ходе написания и еженедельных подтверждений того, что у нее все правильно. Однако, научные руководители шарахались от нее и ее опусов, как от огня, до последних дней перед защитой!

Естественно, мы обе дулись на преподов, считая их «плохими», однако на самом деле с каждым «плохим» и «неподходящим» преподавателем можно найти общий язык!

Разновидности «трудных» преподов

Их можно встретить в любом учебном заведении.

«Хоть на голове стой, а на экзамене чтоб знал!»

Этот преподаватель быстро находит общий язык со всей группой – за посещаемостью не следит, вместо лекций травит байки из жизни… Можно расслабиться! Ну, подумаешь, какую-то книжицу порекомендовал вначале – такой добряк все равно всем «автоматы» поставит!

Не расслабляйся! Если видишь какие-то «отклонения от нормы» (пусть и в положительную сторону) – расспроси старшекурсников, не ожидать ли подвоха на экзамене?!

И, конечно, идя на экзамен, захвати рекомендованную книжицу!

«Хоть спи на парте, но на парах чтоб был!»

Порой такой тип преподавания раздражает  студентов больше, чем жесткий «шмон» на экзамене – вроде и учебник есть, и выучить все вполне реально, но нет! Оценку ставят «по посещаемости»!

Хотя  на самом деле  найти общий язык с таким преподавателем гораздо проще, чем со всеми остальными – достаточно простого присутствия на лекциях.

Если группа большая, а сидеть на всех парах не хочется, можно попробовать тактику «попасть на глаза и исчезнуть»: обязательно посещение минимум 50% учебных часов (особенно в начале и конце семестра).  Но на них нужно ярко себя проявить – пытаться отвечать на вопросы, подготовить содержательный доклад и т.п.

«Мой предмет самый главный!»

При первом знакомстве с таким фанатом своего предмета создается неизгладимое впечатление, что этот человек неспособен не только говорить, но и думать  о чем-либо  другом, а уж о таких прекрасных вещах, как свидания, прогулки и  шопинг вообще не подозревает!

В моей студенческой практике тоже была такая преподавательница. Когда она попала в больницу с сердечным приступом, и мы об этом узнали, то моя подруга изрекла с глубокомысленным видом: «Это у нее от библиографии!..». Правда, библиографию после ее лекций мы и впрямь вызубрили на «отлично»!

А чтобы найти общий язык с преподавателем-фанатом, нужно эффектно показать особую роль данного предмета в твоей жизни.

Например, найди дополнительный материал по изучаемой теме и с горящими глазами попроси его озвучить для всей аудитории!

Перфекционист

«Любой студент знает мой предмет не больше чем на «тройку», я сам – на «четверку», и только Господь Бог – на «5».

Пятерок тут и впрямь ждать не стоит. Убедить преподавателя в том, что он и студенты принадлежат к одному биологическому виду «Homo Sapiens» — тоже задача не из легких! Но немного сократить дистанцию можно.

Эффективной может оказаться тактика «научных дискуссий»: попробуй подхватить мысль преподавателя, изложить свое видение вопроса и поделиться дополнительными сведениями по нему! Именно это и может оказаться «общим языком» с данным преподавателем — самостоятельность мышления он оценит больше всего!

«Преподаватель с сюрпризом»

Байка о таком уникуме есть в архиве любого когда-либо где-либо учившегося человека! В моем случае – весь семестр мы тихо-мирно изучали русскую литературу. На экзамене мне попался билет, посвященный моему любимому, многократно перечитанному роману «Анна Каренина».

Однако, стоило мне произнести первую фразу о данном произведении, «препод-сюрприз» огорошил меня вопросом: «КАКОГО ЦВЕТА ГЛАЗА БЫЛИ У ЛОШАДИ ВРОНСКОГО???!».

Естественно, не получив вразумительного ответа, мой «уникум» победоносно заключил, что «Вы не читали Толстого!!!» и назначил мне пересдачу…

В общем, универсальная тактика нахождения общего языка с преподавателями-«сюрпризами» пока не разработана.

Если имеются подозрения – лучше честно позубрить!

Взяточник

Да-да. Увы… Как бороться с коррупцией в учебных заведениях, не знаю не только я, а и Минобразования! Зато находить с преподавателями-взяточниками общий язык умеют все не слишком жадные студенты! 🙂

Есть категория «мелких взяточников»,  с которыми побороться можно – такие преподы обычно оглашают желаемую сумму «с группы», и все покорно «скидываются» или «заносят». Расчет на простую боязнь «а вдруг я не буду знать, и…».

«Услуга», предлагаемая мелким взяточником,  – попросту отвернуться от шпаргалки или завысить оценку за плохой ответ.

Как правило, намеренного занижения оценки или попыток «завалить» этот тип взяточника не практикует, даже если ему не заплатить.

Уверена в своих знаниях? Попробуй сэкономить!

Почему студенты такие разные?

Почему одни ничего не учат и получают «отлично», а другие зубрят ночами и не вылезают из троек?

Этим вопросом часто задаются бывшие школьные отличницы – те самые девочки, не разбившие за 10 школьных лет ни единого окна. Заголовки в их конспектах всегда выделены пастой другого цвета, а пропущенная пара приравнивается к катастрофе!

Тем не менее, в ВУЗе школьная прилежность и готовность строчить многокилометровые конспекты почему-то не дает должных результатов.  В отличники частенько выбиваются безалаберные весельчаки, притворно охающие перед каждым экзаменом: «Ой, да я же ничего не знаю, вчера всю ночь в клубе тусили!..».

Зубрящие «хорошистки» сразу начинают искать подвох – рождаются слухи о взятках, родственных связях и т.п. А подвоха нет!

«Секрет» таких отличников – умение найти общий язык с преподавателем!

В отличие от школьного учителя, преподаватель ценит не «хорошее поведение» и аккуратный почерк, а понимание сути предмета (которая от «зубрилок» часто ускользает!). В каждой студенческой группе обязательно находятся 1-2-3 человека, схватывающие и невольно запоминающие эту суть «на лету»: из краткого пояснения лектора, единственного беглого чтения учебника и т.д.

Все остальные пробелы дополняет красноречие и умение логически домыслить подробности. Такой отличник-краснобай действительно протусит всю ночь перед экзаменом и перезабудет все термины, но найти с преподавателем общий язык и объяснить, «как это работает», он сумеет всегда!

Психология в помощь студенту!

Отсюда  можно вывести ряд психологических приемов для нахождения общего языка с преподавателем, которые порой могут заменить недостающие знания. Сайт sympaty.net советует взять на вооружение следующие хитрости:

• Уверенность в себе. Садясь отвечать, улыбнись! Не допускай «жестов волнения» — не верти в руках ручку/листик/зачетку, не смотри в потолок или в пол (желательно смотреть в лицо преподавателю, иногда переводя взгляд на листок), не трогай волосы, уши, нос! Речь должна быть ровной, без «эээ…» и «ну, это…», желательно – в меру быстрой (однако если быстрая речь тебе несвойственна, говори в своем обычном темпе) – это способствует нахождению общего языка с любым преподавателем!
• Говори сначала то, что знаешь наверняка! Пусть даже это будут общие сведения данной дисциплины! Преподнесенный уверенным тоном неоспоримый факт – уже пол-ответа!
• Не знаешь всех подробностей данного вопроса – поделись «дополнительными сведениями».  Это может быть информация из другого аспекта данной дисциплины или даже сведения из смежной области знания!
  Помнишь анекдот о студенте, который, идя на экзамен по зоологии, выучил единственный билет «О блохе»? На попавшийся вопрос о собаке он спокойно отвечал: «Собака имеет шерсть, а в шерсти есть блохи. А блоха – это…» (и далее по тексту!) 🙂
• Используй «фразы сближения». Это фразы, которые подчеркивают общность студента и преподавателя – «Мы с Вами знаем, что…», «В нашей отрасли науки важно…» и т.д. В принципе, подобные словесные конструкции помогут найти общий язык не только с преподавателем, но и с любым другим человеком!
• Если есть слабинка в знании теории – обратись к практике: например, постарайся вспомнить, где, когда и как применяется описываемая технология (идеально, если пример – из виденного тобою воочию, и ты можешь дополнить этот факт личными впечатлениями!).
• Не отвечай заученными фразами – обычно это вызывает у преподавателя острое желание задать дополнительный вопрос, дабы проверить, а не имел ли место факт использования шпаргалки!
• Показывай свой интерес к предмету. Преподы обожают, когда студент признается, как ему интересно было готовиться, искать материалы, как много нового и ценного он узнал!

В общем, не показывай преподавателю, что ты волнуешься или, не дай Бог, не знаешь материала! Но и не раболепствуй! Правильный тон – спокойная доброжелательность!  Так ты действительно найдешь общий язык даже с самым «сложным» преподавателем!

——
Автор – Даша Блинова, сайт www.sympaty.net – Красивая и Успешная

Копирование этой статьи запрещено!

Студенческая жизнь — это сложное испытание, наградой за которое станет долгожданный диплом. Чтобы облегчить себе этот период времени, стоит задуматься о том, как правильно выстроить отношения с преподавателем. 9 советов для студента, который не хочет лишних проблем, приведены в этой статье.

1.    Встречают по одежке

Фундамент отношений с каждым из преподавателей будет заложен при первых встречах. Поэтому стоит позаботиться о подобающем внешнем виде. Неформальные атрибуты, кричащие цвета и вызывающая прическа для первых встреч с новым педагогом точно не подойдут. Конечно, он заметит и запомнит вас, однако, вряд ли как хорошего, благовоспитанного студента.

На первых лекциях у нового преподавателя лучше появляться в строгом и опрятном виде:

• деловая форма одежды;
• аккуратная прическа;
• спокойные тона.

Позже вы сможете сменить стиль на более привычный. Но прежде необходимо сформировать приятное первое впечатление о себе.

2.    Точность – вежливость королей

Старайтесь в первые дни работы с новым преподавателем проявлять максимальную пунктуальность и точность. Опоздание на пары сразу выставит вас в невыгодном свете. Никто не любит опоздавших, однако еще хуже – постоянно опаздывающие. Научитесь планировать свое время.

Однако, непредвиденные обстоятельства никто не отменял. Если вы все же опоздали, извинитесь и спокойно объясните ситуацию.

3.    Будь приятен в общении

В любой беседе лучше придерживаться определенных рамок. Особенно это касается общения с преподавателем, чье расположение вы хотите заслужить.

1. Будьте вежливы, дружелюбны и открыты к разговору.
2. Проявляйте интерес к предмету, задавайте вопросы, а материалы докладов пусть будут интересными и полезными.
3. Адекватно воспринимайте критику. Задача педагога – научить вас, а конструктивная критика помогает осознать свои ошибки и слабые стороны гораздо действеннее других методов.
4. Не нужно пытаться играть на чувстве жалости ради высокой оценки или зачета. Ничего, кроме неодобрения или даже презрения такое поведение не вызовет.
5. Сдерживайте агрессию и негативные эмоции, не стоит выплескивать их на преподавателя.
6. Будьте воспитанным человеком, и не беспокойте преподавателя по пустякам, которые можно решить и без его участия.

4.    Поможешь ты – помогут тебе

Заслужить расположение даже строгого преподавателя можно, проявив определеную инициативу. Например, вызваться сделать небольшое сообщение или отреагировать на призыв педагога о простом действии (поднять руку, принести что-то, записать материал), тем самым оказав ему поддержку.

Показывайте свою заинтересованность в работе, задавайте вопросы, выдвигайте идеи, берите на себя ответственность за их реализацию. Покажите, что вам интересен его предмет.

Цените свое и чужое время, избегайте пустых разговоров и бахвальства. Не берите на себя то, чего не сможете выполнить. Не откладывайте работу на самые крайние сроки, выполняйте  обязательства.

5.    Преподаватель – тоже человек

Защищайте авторитет преподавателя, не задевайте его грубыми замечаниями и не придирайтесь. Человеку свойственно ошибаться, и не стоит принижать его достонства публичными обсуждениями ошибки.

Если допущенная ошибка кажется вам принципиальной, то скажите об этом преподавателю наедине. Люди очень остро воспринимают прилюдные обсуждения допущенных промахов, и педагог может затаить на вас обиду за причиненный дискомфорт.

6.    Держи дистанцию

За годы обучения некоторые студенты неизбежно попадают в фокус внимания преподавателей. Они пишут курсовые и дипломные работы у конкретных научных руководителей, много общаются с ними, шутят и становятся ближе.

Важно после оказанного преподавателем доверия не перегнуть палку и не перейти на панибратские отношения. Это перечеркнет все ваши усилия, превратив в глазах педагога в выскочку. Ни о каких доброжелательных отношениях после подобных ситуаций не может быть и речи.

7.    Не забывай о роли преподавателя

В случае достижения хороших результатов и успехов в практической или научной деятельности, обязательно упомяните о роли педагога в вашей победе. Очень часто, когда студент попадает в списки награждаемых за лучшую работу, о преподавателе речи не идет.

Будьте благодарным и справедливым, упомяните о роли педагога в проведенной работе, о его вкладе в этот успех. Эта благодарность останется в памяти преподавателя на долгие годы.

8.    Никаких сплетен

Преподаватели очень много общаются между собой, и если вы будете нелицеприятно отзываться о ком-то из них, то не удивляйтесь, что знать об этом будут почти все.

Этот совет касается также и остальных студентов. Принимая участие в глупых сплетнях, вы опускаете уровень доверия к себе, а поднять его потом очень сложно.

9.    Спрашивай

Преподаватели любят, когда у них что-то спрашивают. Это значит, что слушателям интересно, они хотят разобраться, проявляют активность. Узнав у педагога нужную информацию, поблагодарите его.

Даже если речь идет не об учебном предмете, а о сложной жизненной ситуации, обратитесь к преподавателю. Помимо того, что он действительно в состоянии дать дельный совет, он также проникнется к тебе интересом и участием. Такой подход точно сделает ваши отношения более лояльными.

Преподаватели-исключения

Все вышесказанное относится к педагогам, которые любят свой предмет и дружелюбно настроены к студентам. Однако, немало в учебных заведениях  и преподавателей, не столь лояльных и тактичных.

Если вам довелось столкнуться с агрессивным, придирчивым педагогом, с которым не получается наладить хорошие отношения, значит сведите на минимум их отрицательное водействие на себя:

• не вступайте в открытые споры, перепалки;
• избегайте конфликтных ситуаций;
• будьте вежливы и минимизируйте контакты;
• делайте вид, что вы согласны со всем, что говорит преподаватель.

Поверьте, вы все равно его не переубедите, а вот подпортить себе нервы и вызвать негативный настрой педагога к себе – это запросто. Помните, этот предмет нужно изучить и сдать, а для этого нужно поддерживать хотя бы видимость хороших отношений с педагогом. Даже если ваши взгляды сильно расходятся.

Итак, чтобы выстроить хорошие отношения с любым преподавателем, нужно лишь быть примерным студентом, или хотя бы притворяться им. Соблюдайте приведенные в статье правила, и пложительный настрой преподавателя поможет сгладить все острые углы.

Поступив в университет, студент должен выстроить хорошие отношения не только с новыми одногруппниками. Не менее важно для него правильное общение с преподавателями вуза. Ведь именно от них в первую очередь зависит, насколько успешно студент усвоит материал и сдаст экзаменационную сессию. Поэтому рассмотрим, как нужно взаимодействовать с педагогом высшего учебного заведения.

Правила общения с преподавателями

Для начала – самые общие правила. Они могут показаться очевидными и само собой разумеющимися. Но в реальной жизни многие студенты ими со временем начинают пренебрегать и тем осложняют себе пребывание в стенах учебного заведения.

Взаимоуважение и вежливость

Студенты и их наставники в вузе обязаны относиться друг к другу уважительно, соблюдать правила хорошего тона, быть вежливыми и корректными. Студенту следует всегда здороваться с преподавателем, встречая его на территории вуза или вне ее, прощаться после окончания занятия. Ни в коем случае нельзя смеяться над педагогом, обсуждать его за его спиной, распускать о нём сплетни, грубо высмеивать недостатки. Даже если он вам действительно не нравится.

Во время занятий не полагается шуметь, привлекать к себе ненужное внимание, смеяться, отвлекать других. Недопустимо демонстративно пользоваться мобильным телефоном или оставлять звук на устройстве включенным во время лекции. Нарушая эти нормы поведения, вы выказываете неуважение и к преподавателю, и к своим сокурсникам.

Не приходите в учебное заведение в мятой или несвежей одежде, непричесанным, в грязной обуви. Избегайте излишне ярких или эпатажных вещей – особенно на первых курсах, когда важно сформировать положительное впечатление о себе.

Пунктуальность

Не нужно опаздывать на пары. Пунктуальность тоже показатель уважения. К моменту прихода преподавателя нужно быть на месте, а учебные принадлежности должны лежать на столе.

Если всё же так вышло, что вы опоздали, зайдите тихо, не привлекая лишнего внимания. Встретившись взглядом с преподавателем, кивните и шепотом поздоровайтесь. Затем займите одно из крайних мест, чтобы не идти через всю аудиторию. Тихо достаньте учебные принадлежности и начните конспектировать. Не нужно отвлекать соседей, спрашивая, какая тема лекции. Недостающую часть конспекта попросите у них уже после пары.

Границы дозволенного

Частая ошибка в общении с преподавателем – переход через границы дозволенного. Такое бывает особенно часто, если наставник молод, мягок в обращении со студентами. Бывают и те, кто выстраивает с учащимися панибратские отношения.

Даже если такое происходит, не забывайте одну важную вещь. Как бы мягок или доброжелателен ни был с вами преподаватель, он всё равно априори выше вас в вузовской иерархии. И вы должны вести себя соответствующе. Недопустимо фамильярно общаться с ним, задавать вопросы личного характера.

Возможно, когда вы окончите учебное заведение, то станете с ним хорошими друзьями. Но сейчас всё же необходимо соблюдать этикет и не нарушать принятой субординации. Иначе можно получить обратный эффект, переполнив чашу терпения.

Присутствие на занятиях

Присутствие на лекциях и семинарах необходимо в первую очередь вам, а вовсе не преподавателю. Тем не менее, регулярно посещая его занятия, вы проявите уважение и интерес к предмету и произведете приятное впечатление. Разумеется, если вы при этом соблюдаете правила поведения.

Интерес к предмету

Проявление интереса к предмету – самый действенный способ выстроить теплые отношения с преподавателем. Старайтесь не только присутствовать на всех занятиях, но и задавать вопросы по теме, отвечать на семинарах и регулярно выполнять домашнее задание. Для педагога нет большего разочарования, чем видеть, что студенты не потрудились подготовиться к его занятию. А вот заинтересованные, ответственные и инициативные учащиеся точно запомнятся и произведут впечатление.

Адекватная реакция на критику

Критику можно воспринимать по-разному. Некоторые люди обижаются на нее, считают, что к ним придираются. Другие стараются анализировать, была эта критика конструктивной или нет. Если да, то из нее стоит извлечь полезный урок. Руководствуйтесь этим правилом и в общении с преподавателем. Вполне вероятно, что он не придирается к вам, а действительно хочет направить на верный путь, указав на ваши ошибки.

Как спорить с преподавателем

Все люди разные. Различаются они по характеру, взглядам, привычкам. То же касается и преподавательского состава в учебном заведении. Одни наставники – мечта студента: лояльные, справедливые, интересно рассказывают материал и уважительно относятся к учащимся. К сожалению, встречаются и те, кто позволяет себе грубость, оскорбления, язвительные замечания или же допускает несправедливость в оценивании.

Нередко в общении студентов и преподавателей случаются разногласия и споры. Их можно разделить на две группы. Первая – споры по теме изучаемого материала. Вторая – споры, не относящиеся к преподаваемой дисциплине, но возникающие по причине расхождения во взглядах или в результате недопустимого поведения одного из участников.

Спорить ли с педагогом – решать вам. В первом случае (если речь идет об учебном материале) дискуссия бывает даже полезна. Если вы приводите возражения, преподаватель видит вашу вовлеченность и наверняка оценит ее. Но есть важный момент: ваша позиция должна быть аргументированной, обоснованной. А приводить аргументы допустимо только в вежливом ключе, без агрессии, грубости или лишнего напора.

Если же разногласие возникло по другой причине и не связано с изучаемым предметом, то лучше вообще постараться избежать спора. Иначе есть риск нажить себе серьезного врага, если преподаватель попадется злопамятный.

Как разрешить конфликт с преподавателем

Бывает, что спора избежать всё же не удалось и он перерос в межличностный конфликт. Последствия у него бывают самые неприятные:

• потраченное время;
• испорченные нервы, сильный стресс;
• пятно на репутации;
• пересдача на экзамене, отчисление из вуза.

Для начала ответьте для себя: преподаватель предвзят именно к вам или такая ситуация наблюдается со всеми студентами. Если только к вам, то перейдите ко второму вопросу. Вы уверены, что сами ничем не спровоцировали подобное отношение?

А дальше варианты разрешения конфликта могут быть разными. Вы можете просто не обращать внимания и спокойно заниматься, стараясь не давать повода к себе придраться. Или можете принципиально отстаивать справедливость, пожаловаться в деканат. Предоставьте доказательства, например тайную запись с диктофона, призовите в свидетели сокурсников.

В чью пользу разрешится конфликт, предсказать невозможно: всё зависит от конкретной ситуации и позиции руководства вуза. Поэтому, прежде чем доводить до открытого противостояния, лучше попробовать достичь мирного разрешения конфликта между учеником и преподавателем. Для этого улучите момент и поговорите с ним наедине. Будьте вежливы, спокойны, честны. Дайте понять, что вы хотите добиться мира. Возможно, вы найдете взаимопонимание и даже станете в будущем добрыми друзьями.

Преподаватели ИМЭС

То, как будет складываться общение между наставниками и студентами, во многом зависит от самого учебного заведения и его политики. К примеру, обучаясь в Институте международных экономических связей, студенты могут рассчитывать на вежливое и лояльное отношение, поддержку и помощь. Споры между студентом и преподавателем ИМЭС – редкость и носят академический характер, не переходя в межличностный конфликт.

Объяснить хорошие отношения можно тем, что в институте работают преимущественно молодые преподаватели. Они легко находят общий язык с молодежью, умеют общаться со студентами на их языке, подыскивать к ним подход. Это позволяет повысить мотивацию и вовлеченность учащихся, заинтересовать их дисциплиной.

Кроме того, все преподаватели ИМЭС – сильные специалисты. Они блестяще знают свой предмет и имеют практический опыт в профессии. К тому же они владеют современными преподавательскими методиками и умеют сделать учебный процесс действительно эффективным.