Как найти дополнение в предложении как подчеркнуть

Дополнение подчеркивается штриховой линией, определение — волнистой линией, обстоятельство — линией «штрих-точка-штрих-точка».

Узнаем, как подчёркивается дополнение, определение и обстоятельство, какие вопросы следует задавать к этим второстепенным членам, чтобы правильно определить их в предложении.

В распространенном предложении, кроме подлежащего и сказуемого, имеются второстепенные члены:

• дополнение
• определение
• обстоятельство

Каждый из этих видов второстепенных членов при выполнении синтаксического разбора предложения подчеркивается определенной линией. Уточним, как следует подчеркнуть дополнение, определение и обстоятельство, какие вопросы задавать к ним в предложении.

Какой линией подчеркивается дополнение?

Вспомним, что такое дополнение.

У костра Иван Петрович размешивал (чем?) ложкой (что?) кашу в котелке.

Нас (кого?) окружает зеленый мир растений (Д. Трайтак).

Как отличить дополнение от подлежащего?

Чаще всего дополнение выражается существительным или местоимением. Как отличить его от подлежащего, которое может быть выражено словами этих же частей речи?

Запомним, что подлежащее выражается существительным в форме именительного падежа, который называются прямым. Подлежащее со сказуемым составляют грамматическую основу предложения. Дополнение же обозначается существительными в форме косвенных падежей и зависит от сказуемого. Действие, обозначенное сказуемым, переходит на предмет, обозначенный существительным в форме косвенного падежа, например:

Победитель шахматного турнира получил (что?) награду.

Маша усердно готовилась (к чему?) к экзамену.

Как найти дополнение в предложении?

Чтобы найти дополнение в предложении, предпримем несколько последовательных шагов:

1. выделим грамматическую основу предложения;
2. найдем среди второстепенных членов предложения существительное (местоимение);
3. от сказуемого зададим к нему падежный вопрос, обозначив стрелочкой;
4. определим падеж существительного;
5. если это косвенный падеж, то это дополнение;
6. подчеркнем дополнение штриховой линией.

Котенок вылакал (что?) молоко из блюдечка.

Дополнение бывает прямым и косвенным.

Как подчеркивается определение?

На каменных (на каких?) ступенях многоэтажного (какого?) дома лежал (какой?) обычный серый кот (М. Пришвин).

Как выражается определение в предложении?

Определение выражается словами разных частей речи:

• прилагательным (громкий голос);
• причастием (бегущий спортсмен);
• порядковым числительным (десятый забег);
• местоимением (этот дом);
• инфинитивом (жажда узнать):
• наречием (дверь нараспашку).

В зависимости от способа выражения этого второстепенного члена различают в предложении согласованные и несогласованные определения.

Определение может быть выражено прилагательным с зависимыми словами и причастным оборотом, например:

В окна, косо вырезанные в крыше, были видны темные силуэты фруктовых деревьев и далекое, сплошь белое от лунного света поле.

Как подчеркивается обстоятельство?

Обстоятельство зависит от сказуемого, от которого к этому второстепенному члену предложения следует задавать синтаксический вопрос:

А в конце зимы (когда?) мы своих снегирей выпускали (куда?) на волю (В. Песков).

Какие вопросы задаются к обстоятельству?

По значению различают разные виды обстоятельств, к каждому из которых задается свой синтаксический вопрос:

обстоятельства места

• идти куда? домой;
• остаться где? в лесу;
• увидеть откуда? издали;

обстоятельство времени

• распустились когда? весной;
• помню с каких пор? с детских лет;

обстоятельство причины

• расстроиться почему? из-за неудачи;
• отсутствовать по какой причине? по болезни;

обстоятельство цели

• остаться зачем? для выяснения обстоятельств;
• идем с какой целью? узнать;

обстоятельство образа действия

• спускаться как? осторожно;
• готовиться каким образом? тщательно;

обстоятельство меры и степени

• почернелый в какой степени? слегка;
• зрелый насколько? почти;

обстоятельство уступки

отправимся несмотря на что? несмотря на мороз;

обстоятельство условия

не прибудет вовремя при каком условии? в случае задержки рейса;

Обстоятельства выражаются словами разных частей речи и сочетаниями слов:

• наречием (глубоко нырнуть);
• существительным в косвенном падеже (расстроиться от досады);
• деепричастием и деепричастным оборотом (вздохнуть, отвернувшись от нас);
• инфинитивом (присесть послушать прибой);
• фразеологическим выражением (написано черным по белому).

1. Главная
2. Справочники
3. Справочник по русскому языку для начальной школы
4. Синтаксис и синтаксический разбор
5. Предложение
6. Второстепенные члены предложения

Советуем посмотреть:

Виды предложения по цели высказывания

Предложения и их эмоциональная окраска (интонация)

Предложение с обращением

Главные члены предложения – подлежащее и сказуемое

Предложения распространенные и нераспространенные

Однородные члены предложения

Простое и сложное предложения

Предложения с прямой речью

Словосочетание

Предложение

Синтаксис и синтаксический разбор

Правило встречается в следующих упражнениях:

2 класс

Упражнение 40,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 5,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 1

Упражнение 74,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 201,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 106,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 12,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 17,
Полякова, Учебник, часть 1

3 класс

Упражнение 70,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 101,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 176,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 11,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 141,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 143,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 177,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 212,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 29,
Песняева, Анащенкова, Рабочая тетрадь, часть 2

Упражнение 2,
Бунеев, Бунеева, Пронина, Учебник, часть 2

4 класс

Упражнение 174,
Канакина, Рабочая тетрадь, часть 1

Упражнение 54,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 68,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 115,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 118,
Канакина, Горецкий, Учебник, часть 2

Упражнение 208,
Климанова, Бабушкина, Учебник, часть 1

Упражнение 157,
Полякова, Учебник, часть 1

Упражнение 33,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 37,
Полякова, Учебник, часть 2

Упражнение 94,
Полякова, Учебник, часть 2

5 класс

Упражнение 198,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 1

Упражнение 715,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Учебник, часть 2

Упражнение 462,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 465,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 523,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 749,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 752,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 508,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 511,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

Упражнение 515,
Александрова, Рыбченкова, Глазков, Лисицин, Учебник, часть 2

6 класс

Упражнение 506,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 574,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 583,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение 590,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник, часть 2

7 класс

Упражнение 291,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник

Упражнение 505,
Ладыженская, Баранов, Тростенцова, Григорян, Кулибаба, Александрова, Учебник

Упражнение 442,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

8 класс

Упражнение 286,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 299,
Ладыженская, Тростенцова, Александрова, Дейкина, Учебник

Упражнение 276,
Разумовская, Львова, Капинос, Учебник

Упражнение Задачка стр.113,
Александрова, Рыбченкова, Загоровская, Нарушевич, Учебник

Упражнение 202,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 226,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 227,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 228,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 291,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Упражнение 307,
Бархударов, Крючков, Максимов, Учебник

Согласно учебной программе по русскому языку, юные школьники уже начиная со второго класса знакомятся с главными и второстепенными членами предложения. И если у большинства детей не возникает проблем с определением подлежащего и сказуемого, то со второстепенными членами трудности бывают даже у взрослых.

Следует напомнить, что к второстепенным членам предложения относятся дополнение, определение и обстоятельство.

Из всех второстепенных членов, легче всего найти определение, отвечающее на вопросы «какой?«, «чей?«, «который?«. И его мы рекомендуем определять сразу же после главных членов предложения. Однако дополнение и обстоятельство нередко путают между собой. Чтобы решить данный вопрос, давайте рассмотрим их по отдельности и начнём с дополнения.

Что же такое дополнение в русском языке?

Дополнение — это ВЧП (второстепенный член предложения), означающий предмет либо лицо выступающее в качестве объекта действия, на который указывает сказуемое. Дополнение отвечает на вопросы всех падежей, кроме именительного (кого? чего? кому? чему? что? кем? чем? о ком? о чём?)

В синтаксическом разборе предложения оно, как правило, относится к одному члену предложения, чаще всего сказуемому, либо ко всей основе в целом и представляет собой существительное или местоимение, однако иногда может также проявлять себя в виде инфинитива (неопределенной формы глагола), прилагательного или причастия в форме существительного.

Значение дополнения в предложении

Как мы уже выяснили, дополнение является вспомогательной частью в предложении, попросту — это помощник в предложении.

Цель дополнения — распространить основу, сделать её более подробной и сообщить больше информации о происходящем, когда с этим не справляется подлежащее и сказуемое.

Рассматриваемый второстепенный член предложения может иметь разные значения, а именно:

Объект, который подвергается воздействию:

1. По вечерам папа читал газету.
2. Летом спортсмен качал штангу.
3. После уроков я рисовал пейзажи.
4. Каролине не нравилось заниматься уроками.
5. Он не думает, что подвергается опасности.

Объект, которым совершается действие:

1. Каждый день я рисовал пастелью.
2. В будние дни Антон учился, а в выходные работал лопатой в огороде.
3. В Японии все едят палочками.
4. Он мог расплатиться только этими странными карточками.
5. В ясельной группе дети предпочитали играть мячиками или кубиками. 

Объект — адресат действия:

1. Сейчас я пишу приятелю.
2. Через месяц нужно было снова позвонить куратору.
3. Нужно предупредить исполнителя.
4. Вы готовы найти человека на эту роль?
5. Я не могла прямо попросить Ренату об услуге.

Объект, который находится в определённом состоянии:

1. Маме было грустно.
2. Лизе было очень весело.
3. В новой школе мне было одиноко.
4. От поступка её одноклассника, Виолетте стало неприятно и даже стыдно.
5. Девушке хотелось убежать, так страшно и одновременно завораживающе выглядела его чешуя.

Объект, с которым проводится сравнение:

1. Мчись быстрее ветра, рыцарь!
2. Кирилл был сильнее Васи.
3. Я учился прилежнее одноклассников.
4. Немногие смертные соглашались зайти дальше, но любопытство было намного сильнее страха.
5. Мои родители были намного умнее меня.

Принадлежность объекта к чему-либо:

1. Заведующий кафедрой был строгим, но понимающим.
2. Руководитель проекта приходил на работу рано.
3. Владелец мельницы наверняка был зажиточным.
4. Люди Гора, описанные Уилбуром Смитом, не существовали в действительности.
5. Я надеялся, что мой ирокез не понравится только директору школы.

Довольно таки легко, согласитесь?

Как подчёркивается дополнение

Мы уже поняли, как найти дополнение; значение, которым оно может быть выражено и на какие вопросы отвечает; а теперь следует перейти к не менее важной части — как выделить его в тексте.

В тексте дополнение подчёркивается пунктирной линией.

Выглядит это так:

1. Я решила нарисовать его.
2. Фредерик был потрясён моими новостями.
3. Налейте мне жасминовый чай.

Какие части речи могут выступать в качестве дополнения

В качестве него могут выступать самые разные части речи — от местоимений до глаголов. Давайте рассмотрим их поподробнее.

Существительное в роли дополнения

Дополнения могут выражаться именами существительными в косвенных падежах (все падежи, кроме именительного) с предлогом или без него:

1. Кларисса Доуви всегда помогала людям.
2. Осторожность никогда не повредит, особенно смертным.
3. Прирост населения был очень кстати.
4. Я делал много подлых, гадких вещей и до сих пор стыжусь многих моих поступков.
5. Расфер работал палачом и начальником стражи одновременно.

При неморфологическом образовании слов в значении имени существительного в роли дополнения могут также выступать такие части речи, как прилагательные и причастия: «вспомнить (о чём?) о прошлом», «пожалеть (о чём?) о содеянном».

Местоимение, числительное, наречие в роли дополнения

Местоимение аналогично существительному может выступать в роли дополнения как с предлогом, так и без него. Также может выступать как количественное числительное:

1. Иван мешал ему, и кто-то должен был устранить его.
2. Разногласия никому ещё не помогли.
3. Алла делала всё словно назло кому-то.
4. Преподаватель велел нам разделить триста пятнадцать на сорок пять и отошёл в учительскую.
5. Завтра никогда не будет похоже на сегодня.

В определённых случаях в роли дополнения могут выступать фразеологизмы и синтаксически цельные словосочетания (Я показал ему почём фунт лиха), а также звукоподражания (Она услышала знакомое "ау").

Глагол в роли дополнения

Нередко глагол в форме инфинитива может выступать в роли дополнения, однако его часто можно перепутать с составным сказуемым. Чтобы этого не допустить, нужно удостовериться в правильной конструкции в дополнении:

Если сказуемое означает действие одного объекта, а то, что вы определили как дополнение — другого, то вы всё сделали правильно, если же ваша структура отличается — перед вами составное сказуемое.

Например:

1. Андрей предложил Юле станцевать на юбилее школы. Предложил-то Андрей — а вот станцевать придётся Юле. Следовательно, перед нами сказуемое (предложил) и дополнение (станцевать).
2. Картошку мог съесть и Мирон. Мирон мог и смочь, и съесть, следовательно, перед нами составное сказуемое (мог съесть).

Как вы можете убедиться, здесь нет ничего сложного, следует только запомнить разницу между составным сказуемым и глаголом в виде дополнения, который рассмотрим на примерах в предложениях:

1. Прошу немедленно пройти в мой кабинет.
2. Так я могу вам посодействовать?
3. Клим попросил нас подойти как можно ближе к сцене.
4. Алевтина даже не попросила меня спеть на выпускном вечере.
5. Я приказал отрубить голову наглой девчонке, но палач не повиновался.

А теперь давайте перейдём к видам дополнений.

Разновидности дополнений

Дополнения делятся на две категории: прямые и косвенные. При этом, освоив первую, вы с лёгкостью сможете определять вторую.

Прямое дополнение

Прямое дополнение выражается существительным или же местоимением в винительном падеже (Кого? Что?) без предлога. В дополнении такого вида, как правило, нет сложных конструкций.

Название данного вида дополнения говорит само за себя и называется так, потому что на него имеет прямое действие само сказуемое, выраженное переходным глаголом либо предикативным наречием.

В тех случаях, когда дополнение выступает в роли части от целого («принёс (чего?) воды«; «половина (чего?) оплаты«) либо им управляет глагол с отрицанием («не выпила молока«, «не ждали гостей«), прямое дополнение может выражаться существительным в форме родительного падежа.

Примеры предложений с прямым дополнением

Основным отличием прямого дополнения от косвенного является отсутствие предлога. Рассмотрим его использование на примерах в предложениях.

1. Сначала никто не заметил какого-то странного парня, разгуливавшего по набережной в одной только рубашке.
2. Красота девушки манила священника, её чарующая внешность не оставляла ни малейших сомнений в её невиновности.
3. Никто не винил меня в совершившемся убийстве: все признавали, что это была вынужденная самооборона.
4. Орфей не мог допустить даже мысль о том, что Сажерук не будет благодарен ему за чудесное спасение.
5. Владислав не представлял Анжелику без неизменной коричневой туши, такого же цвета подводки и светло-розовой помады.

Косвенное дополнение

Напротив, косвенное дополнение выражается разными частями речи и словосочетаниями, а также всеми видами падежей кроме винительного и именительного.

В дополнении подобного рода тоже встречается существительное либо местоимение, но, в отличие от предыдущего варианта, подсказкой для определения косвенных дополнений могут выступать инфинитивы, предлоги и сложные словосочетания.

Примеры предложений с косвенным дополнением

1. Мне бы не помешала прибавка к зарплате, особенно, если бы к ней прилагалось повышение.
2. Александр даже не думал, что из его затеи что-нибудь выйдет.
3. Оригинальная история Красной Шапочки была намного страшнее той, что мы все знаем с пелёнок.
4. Советские мультфильмы снимались дольше чем современные, да и воспринимались они зрителями более восторженно.
5. Кристаллы под потолком пещеры не были каким-то чудом в здешних местах.

Однородные дополнения

Начиная с 4-го класса, ученики знакомятся с однородными членами предложений и с каждым годом пополняя багаж информации узнают, что однородными могут быть как главные так и второстепенные члены предложений, которые выполняют одинаковую синтаксическую функцию и связаны одной словоформой.

Фея-крёстная была уверена в том, что красивого платья, роскошной причёски и хрустальных туфелек хватит Золушке для покорения принца.

Исходя из этого, дополнения также могут быть однородными и нужны они в том случае когда говорится об объектах, которые связаны между собой одним словом (чаще всего сказуемым).

Для того чтобы дополнения считались однородными, необходимы следующие условия:

• Они должны отвечать на один и тот же падежный вопрос;
• Зависеть от одной словоформы.

Собираясь на прогулку, Настя положила в рюкзак куклу, машинку и мячик.

Настя (что сделала?) положила (что?) куклу, машинку, мячик. В данном предложении дополнения однородные, потому как отвечают на один падежный вопрос (что?) и зависят от одного глагола «положила».

Стоит также отметить, что стоять в одной падежной форме не достаточно. Рассмотрим на примере:

Каждый год 19 декабря мама наводила порядок, наряжала ёлку, вешала гирлянды.

Не смотря на то, что «порядок», «ёлку» и «гирлянды» отвечают на один вопрос (что?), всё же не сохранено второе условие однородности, ведь каждая из словоформ относится к разным сказуемым.

В случае, когда предлог служит связью со сказуемым, его использование при каждом дополнении не является обязательным. В эко-парке мы смотрели на яркие цветы, редкие виды деревьев, аккуратные газоны.

Однако, при соблюдении условий однородности, многие полагают, что однородные дополнения должны выражаться только одной частью речи. В приведенных примерах вы увидите, что такое мнение ошибочно:

1. На собрании нам предстоит познакомиться с новым директором (сущ.)  и ещё кое с кем (мест.).
2. Беседа зашла о музыке (сущ.), о прекрасном (прил.) и трёх знаменитых художниках (сл/соч.).
3. Карина ждала на день рождения много шариков (сущ.), букеты цветов (сущ.), но не этого (мест).

Обособленные дополнения и пунктуация при них

Погружаясь в тему более глубоко давайте вспомним что такое обособление.

Обособление – это выделение членов предложения с помощью интонации и по смыслу для того, чтобы  придать им синтаксическую самостоятельность и смысловой окрас в предложении. Как правило, в разговоре их выделяют интонацией, а на письме запятыми и в редких случаях с помощью тире.

Исходя из этого, дополнения, выраженные существительными с предлогами, могут также обособляться, однако, как известно, в отличие от других второстепенных членов предложений, они менее подчиняются чётким правилам.

Используемые вместе с существительными предлоги кроме, вместо, наряду с, помимо, сверх, за исключением, включая и др. могут нести значение включения (плюс к чему-то), исключения (минус/выделение от чего-то), замещения (вместо чего-то). Они выделяются или не выделяются запятыми в зависимости от контекста, степени распространения и расположения в предложении.

1. Когда пришла осень, Лизе, наряду со всеми, пришлось приступить к учёбе.
2. Группа туристов, за исключением двух человек, успешно покорили вершину горы.
3. Помимо всего Максу еще нужно было успеть заехать в магазин электроники.

Обособление предлога «кроме»

Выделяются запятыми обособления с предлогом «кроме» в тех случаях когда:

1. Предлог по смыслу совпадает с предлогом «за исключением» и выделяет/исключает из ряда подобных предметов. Кроме Лёни, все сдали домашнее задание. То есть задания сделали все, за исключением одного.
2. Предлог «кроме», находящийся рядом с отрицательными (Никто, кроме Астемира, не знал, где лежали розы)и вопросительными местоимениями (Кто, кроме нашей Дианы, мог такое придумать?)
3. А также обороты «кроме того», «кроме как», «кроме шуток» в значении вводного слова или после союзов. (Я, кроме как маме, никому не нужен просто так. Свистун, кроме того, держал свои пальцы в розовой воде. И, кроме шуток, ты ошибся в задаче.)

В том случае, когда оборот с предлогом «кроме» имеет противоположное значение, а именно включения (присоединения к чему-то), то возможны варианты. Чаще всего не выделяется запятыми краткий оборот, стоящий в начале предложения. Кроме Алисы в комнате были Таня и Женя.

Однако в предложении «Кроме маленького городка Прелестное, на равнине расположилось село Степное» запятая всё же необходима.

Всё дело в том, что в недалёком прошлом, обороты в значении включения запятыми не выделялись, тогда, как в настоящее время предусмотрено их выделение во всех случаях, что зачастую приводит к путанице.

Предлог «вместо» и его обособление

Дополнение с предлогом «вместо» в виде замещения, может быть как связано с глаголом-сказуемым, так и не зависеть от него, однако в первом случае выделение запятыми факультативно, а во втором – обязательно.

1. Вместо работы, меня ждали покупки и домашние дела. (Домашние дела ждали, и работа могла подождать. В этом случае дополнения связаны с глаголом-сказуемым и обособление по желанию).
2. Вместо ответа, он покачал головой и приложил палец к губам. («Ответ» и сказуемое «покачал» не связаны, выделение обязательное).

Обособлению не подлежат:

1. Дополнения с «вместо» когда оно имеет значение «взамен» и может быть заменено данным предлогом. Пример: Вместо шляпы на бегу он надел сковороду.
2. Предлог «вместо», имеющий значение предлога «за». Иван вышел сегодня в смену вместо заболевшего Сергея.

Синтаксический разбор с определением дополнения

При синтаксическом разборе каждый член предложения также подвергается анализу согласно плану:

1. В первую очередь при разборе необходимо определить главные члены предложения: подлежащее и сказуемое и выделить их одной и двумя линиями.
2. Далее, задав вопросы от сказуемого, найти второстепенные члены предложения: определение, дополнение и обстоятельство.
3. Определите слова, которые отвечают на вопросы косвенных падежей, выделите их пунктирной линией и приступите к разбору каждого дополнения.
4. Отметьте, чем выражено оно и укажите какое дополнение: прямое или косвенное.

Ежегодно весной школьники высаживали деревья.

1. В данном предложении главными членами являются школьники (кто?) — подлежащее и высаживали (что делали?) — сказуемое.
2. Отталкиваясь от сказуемого задаём вопросы: высаживали (что?) — деревья, (когда?) ежегодно, весной.
3. Определяем дополнение деревья и выделяем его пунктирной линией.
4. Словоформа деревья выступает в роли существительного в винительном падеже, что указывает на прямое дополнение.

Тест для закрепления материала

В данной теме мы с вами разобрались в дополнении как второстепенном члене предложения, определили на какие вопросы отвечают дополнения, изучили их обособления, а также прямое, косвенное дополнение. А закрепить полученные знания предлагаем с помощью теста по данной теме.

В русском синтаксисе предложение разбирается по членам. Члены предложения бывают главные и второстепенные. При синтаксическом письменном разборе каждый член предложения традиционно подчеркиваются линией, принятой для его обозначения, например:

подлежащее (существительное, местоимение или субстантивированная часть речи, выполняющая роль существительного) подчеркивается одной прямой горизонтальной линией;

сказуемое (глагол, прилагательное и пр.) подчеркивается двумя горизонтальными прямыми линиями;

дополнение (существительное, местоимение в косвенном падеже и пр.) подчеркивается штриховой линией;

Определение, которое выражается прилагательным, определительным или притяжательным местоимением, количественным числительным, причастием и пр., подчеркнем волнистой линией.

Обстоятельство, выраженное наречием и другими часитями речи, подчеркнем штрих-пунктирной линией (точка-штрих-точка-штрих).

В предложении

Белый кот пьет молоко из мисочки

существительное «кот» (подлежащее) подчеркнем линией __;

глагол «пьёт» (сказуемое) подчеркнем двумя линиями;

существительное «молоко» (дополнение) подчеркнем линией _ _ _ _;

существительное «из мисочки» (обстоятельство) подчеркнем линией _._._.;

прилагательное «белый» (определение) подчеркнем волнистой линией.